一、動機發想
1.教師自身有剪報習慣，在剪貼個人喜愛文章之餘，也常將適合國中生閱讀之好文章，張貼在教室後面佈告欄，鼓勵學生“奇文共欣賞”。
2.自己有小孩就讀義興國小，帶回學校所製作之《每日一文》，覺得很不錯，遂興起“我也可以如此做”的構想，取法其形式，開始在班上實施這項活動。
二、實施過程
1.教師先行剪貼優良文章，主要來源為本人訂閱之國語日報及好讀週報。
2.將文章貼在A4大小的紙張上，每日份量以一長文加一短文為主。
3.將剪貼好的A4文章加以護貝，以方便保存。
4.將護貝好的文章放進Ｌ型檔案夾中，讓班上孩子每天隨連絡簿帶回家閱讀，第二天再夾在連絡簿中交回老師檢查，老師再把文章發給下一位同學，每天輪流閱讀。
5.Ｌ型檔案夾外邊貼上全班名條及《每日一文》實施辦法(見附錄1)，請家長每天簽連絡簿時多加上這份功課。
6.課堂上鼓勵同學上臺朗讀、口頭報告、心得分享；並配合連絡簿上日記欄書寫心得；作文課時，也嘗試寫作相同之題目，反思自身的生命經驗。
7.全班三十四人，每一個半月左右完成一循環。
8.每一循環完成後，統計親子讀報前三名，予以獎勵。
9.除不間斷製作新的檔案給自己導師班的學生使用外，另也將此計畫實施在本人任教國文之另一班級，獲該班導師全力配合。
10.曾邀請同領域的好朋友加入此行列，一同至校內圖書館蒐集報紙，分工剪貼，資源共享。
