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鳴響閱曲

‧ 得獎名稱:教育部101年度國民中小學推動閱讀績優學校、團體及個人評選

‧ 參選成員:畢仙蓉老師

‧ 服務學校:臺中市立惠文高級中學(國中部)

‧ 評選類別:閱讀推手-個人獎


‧ 資料來源:101年度教育部國民中小學推動閱讀績優學校、團體及個人評選

‧ 主辦單位:教育部

‧ 承辦單位:高雄市政府教育局、高雄市立左營國民中學

生活在千變萬化、日新月異的世界,每天要面對其他人,卻無法掌握他人的思想與行為,因此守住自己純淨的心靈是很重要的事。然而,人是有情緒的動物,如何使自己的情緒得到適當的抒發,如何使自己的思想找到正確的出口,如何使人與人之間的關係合諧,如何用自己的力量提升環境品質,如何使自己的心靈不被誘惑驅使,如何使自己勇敢、堅強、樂觀、進取、感恩、知足……,這些都是身為老師應該教給學生的能力。因為每個學生都是老師的孩子,天下哪有個正常的父母不愛自己孩子的?所以,當孩子(學生)單飛時,也應該是老師放心的時候──唯有具備上述能力,身為老師才能放下教育的重擔。即使學生未具備以上種種能力,至少要讓他們在跟隨老師的日子裡養成習慣。「鳴響閱曲」其實就是要藉由老師的力量,引領學生透過閱讀習慣與思考習慣的養成,使自己在面臨生活種種變化與引誘時,能以光明的思想、積極的作為改變自己、改變環境,甚至改變世界。

鳴響閱曲

一、善用聯絡簿:提供閱讀訊息、黏貼閱讀文章、發表師長教育或閱讀心得

二、善用任教科目:鼓勵朗讀教材、鼓勵作相關閱讀、鼓勵作相關聯結及發表感想

三、善用學校資源(人力與設備):協同教學(配合其他科作相關閱讀)、影片閱讀(觀賞)

四、善於吸收資訊:推薦好書或佳片、探討新聞(宜避免政治及宗教色彩)

五、善於引導:推薦好書、佳片或探討新聞時,師長可作前言引導,但勿局限答案、設計寫作格式(含寫作引導)

六、善於宣傳:不定期分享師長閱讀書籍或觀賞影片心得

七、善於訓練:訓練學生閱讀與寫作能力、訓練學生口語表達暨推銷能力

八、善於肯定與鼓勵:發表優秀作品並給予成績獎勵

九、善於反省:對每一次的活動,有分析利弊得失的習慣

十、善於作有利的改變:因時、因地、因人、因物隨時調整為最好的閱讀訓練

鳴響閱曲

 

1. 我抓得住-班級經營

http://203.64.159.11/richman/plogxx/index.php?blogId=19

2. 畢老師的寫作裁縫室

http://203.64.159.11/richman/plogxx/index.php?blogId=21

3. 惠文高中教師與班級部落格「畢生絕學9902」

http://203.64.159.61/j9902

4. 教師教學專業平臺

http://www5.hwsh.tc.edu.tw/web/bcrtw/1

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