本校承接學區內各國小推動閱讀教育的初步成果，為閱讀之推動奠下穩固的基礎，也挑戰國中端如何持續發展以學習輔導為主軸，推動適性的深耕閱讀計畫，以落實有效教學以及多元評量的教育目標，茲將中平國中《閱讀，幸福樂章》深耕閱讀的發展歷程說明如下：
1.扎根階段〈101年8月~102年7月〉第一樂章《堅定的開展》
為發揚本校藝文教育特色，將閱讀教育方針定調為中平愛閱《閱讀，幸福樂章》，主要推動工作包括：七年級閱讀習慣調查分析、圖書館教育與利用、各領域專書導讀、晨讀十分鐘、讀報教育、教師讀書會、主題書展、班級圖書角、圖書館改造規劃…等。
2.發展階段〈102年8月~103年2月〉第二樂章《和諧的共鳴》
歷經長達一年的溝通和宣導之後，我們積極開展閱讀教育工作，包括：閱讀護照認證、組成多元閱讀社團、辦理各班晨讀十分鐘成果分享、辦理閱讀闖關考驗(智慧馬拉松)、催化教師閱讀教育專業社群、辦理教師閱讀教育增能研習(閱讀策略融入各領域教學)、各領域閱讀地圖之規劃、進行教師行動研究、完成圖書館一、二期改造總體工程計畫…等。
3.永續階段〈103年2月起展開〉第三樂章《磅礴的重奏》
當閱讀教育的基礎穩固之後，我們推動閱讀的行動變得更得心應手，103年重點工作包括：結合各領域發展閱讀校本教材、結合學生生活經驗辦理閱讀發表活動、強化閱讀教育之課程與活動辦理成效、各領域閱讀教育成果發表交流、建置電子閱讀分享平臺、提升學生寫作能力並參與徵文競賽、進行閱讀教育質量成效之研究，我們還積極成立社區公益圖書館，邀請社區家長一起愛閱，形塑書香家庭與校園…等。未來更會集眾人之力，透過一點一滴的努力，編寫中平愛閱《永恆的樂曲》，讓中平國中的《閱讀，幸福樂章》傳唱久遠！
