我的一點用心與努力也在曉園醞釀了以下的閱讀和風：
一、 質量兼具的閱讀推動成果：
（一）是曉明女中榮獲103年閱教育部閱讀磐石獎的團隊成員，推動閱讀受教育部肯定。
（二）帶領第21屆愛心家長志工隊幹部參加105年教育部閱讀推手團體組評選，榮獲105年教育部閱讀推手團體組獎。
（三）閱飛揚－書香滿校園：在校園中滿置閱讀角、轉角遇見書，營造時時想讀書、隨手有書讀的書香校園。甚至成立「書的移動城堡」把書送到學生的手上，深受遠端學生的肯定，而這些小小的改變也都為曉園帶來正能量。
（四）多年用心推動閱讀的成果被看見，盡己所能的協助他校推動閱讀：多年推動閱讀的用心與努力受到肯定，多所友校參訪及觀摩閱讀推動方法，也常在研習中擔任分享人，分享「圖書館的創意經營經驗」，例如105年11月14日受邀擔任高中閱讀工作坊分享人，講題為「資訊素養融入教學的實施與困境突破：以曉明女中為例」。105年12月17日受邀到逢甲大學20學分班以「漫轉閱樂」分享閱讀推動經驗等。
（五）主動支援學科教學，並常常創新深受肯定：提供的各種服務，如支援教學的「閱讀與寫作」課、或是為提升學生各項能力舉辦的各項講座、微課程的協助製作等，都深受老師好評。尤其「世界書香日」融入學科學習於閱讀活動中、「快樂耕讀實驗計畫」讓學生做中學，培養其自主學習甚至探索未來興趣等，師生都有很好的回響。近兩年更帶領師生走出曉園推廣閱讀（例如臺灣閱讀節）、跨越國界與新加坡書香交流，開闊曉明人的視野。
（六）推動閱讀與寫作，學生閱讀與寫作成果亮眼：多年推動閱讀與寫作，近三年學生會考全校作文皆達4級分以上表現亮眼。以104年為例，作文5級分以上高達80％，作文6級分達50人！而放遠觀察更能佐證閱讀推動成效，以全國高中閱讀心得寫作比賽平均得獎率達84.75%、全國高中小論文寫作比賽平均得獎率達85.36%，既佐證閱讀推動成效也肯定「圖書館利用教育」課程及「閱讀與寫作」課程的效能。
二、展望未來：「天上大風，人間好讀書。」期待這股推動閱讀的風在曉明女中、在各個校園、在臺灣永遠不斷，讓孩子承載書本的翅膀，愈飛愈高，豐富自己的人生，也開闊自己的胸襟和視野，讓自己透過終身學習，逐夢踏實。
