第一座橋：搭起主動閱讀之橋
藏書量即將突破中港校史新高：4萬藏書。全校書生比從104學年書生比1：18到107學年提升為1：23.8，書生比大幅提升。校園漂書站：從兩處提升到七處。
第二座橋：搭起社會資源之橋
1.志願人力
這幾年的閱讀活動令學校家長發現中港不一樣了，也更願意對中港付出心力。這幾年自主報名書香組、故事組志工人數從105學年度的108人到107學年度的129人。而家長會也主動提供兩萬多元的經費給圖書室辦理閱讀活動及購書運用。
2.社會共享
社會團體主動提供辦理活動或購書相關經費。
第三座橋：搭起閱讀力之橋
新北市語文檢測平均分數及閱讀理解能力都有顯著的進步，表示中港的孩子在這幾年閱讀教學上是有所收穫的。
第四座橋：搭起跨領域之橋
從「跟著節慶閱讀趣」、「閱讀中遊戲 遊戲中閱讀」及「資訊科技助攻閱讀教育」三大向度規畫跨領域動態課程。
已完成規劃閱讀動態課程結合領域，107學年度已看見的風景，包括：童軍、音樂、美勞、自然、資訊、社會。
課程規劃中（預計108學年度可看見的風景）：語言、國語、數學、體育。
搭橋人 閱推老師吳婉如：
我不以拿獎為榮
但以看見孩子拿起書本而驕傲！
★跨界閱推+創意活動+多元閱讀體驗=創造中港國小閱推續航力！
