愛書‧愛寫‧愛分享
閱讀課後，總是造成一股搶著借閱的風潮。原來不是孩子不看書，而是他們不認識這麼多好書。透過閱讀課的解說，勾起孩子們對於「再來呢？」的好奇，學校借閱量從我剛到校2015年整年206人次，提升到到2018年整年1584人次。
寫作不再怕，寫出情感，寫出自我。我自己班上學生參加了三年語文競賽作文比賽，前兩年鎩羽而歸，終於在第三年獲得全縣第二名，打破多年來校史作文競賽掛蛋的窘境。各班學生也多能表達自我，在各班老師一起努力下，原先104學年度下學期僅31件投稿金門日報，到107學年度上學期共有107件投稿篇數，寫作成為日常，閱讀才能持久。
從2014年跟著溫美玉老師參與教師自主研習，分享從課文長作文的作品，到2015-2017年，校內多次跨年級的國語課、作文課、閱讀課公開課，金門縣內其他國小的研習分享，都讓我有機會與更多老師聊到閱讀、教學，2018年擔任全縣公開課的講師，更是讓更多的人看到教學，也給自己班級的學生一次揮灑表現的機會，得到日本佐藤學教授的讚賞。
據說人遇到三種事物會有所改變：好的人、好的書、好的教育。
不論是偏鄉或是離島，我只有一個單純的心願，要讓孩子知道，他的身邊總有人陪伴。陪伴著孩子，打開一頁書，就是打開一扇窗，就是多了一個看到世界的機會。陪伴著孩子，寫出一個字、一篇文、一個心情。當你願意訴說，我傾聽，當你願意書寫，我閱讀。當歲月匆匆白了頭，我們終將知道，人生最重要的會是什麼。
閱讀教育就是讓他們幸福改變的契機
改變的是讓孩子擁有「無限大的可能」
