一、學生閱讀質量及閱讀興趣之提升
＊以擔任導師為例，平均每生每學年約100本。
＊全校好書推薦，本學期超過1000張。
＊在質的方面更有亮點，在在讓人感受到孩子真的是悅讀閱樂！
二、學生閱讀能力之提升
＊小一強化閱讀教學，二年級時補救教學篩選測驗，語文全部通過。
＊106學年度學力檢測「文意理解」與「推論理解」兩項，高於全國及全縣平均值。
三、學生知識、技能與情意等層面發展及成長
1、閱讀榮耀—指導學生精進，獲獎
2、成果表演—小小說書人
＊一年級時，以「拔蘿蔔」一書為主題，結合國語課本，加入膾炙人口的童話故事。
＊二年級時，表演「新生閱讀起步走」贈送的班書 ——「說到做到，也學到了的好品德。
四、協助校內人員閱讀專業成長情形
晨會時間分享閱讀資訊。多次擔任校內研習講師。
五、校內人員閱讀教學社群成長情形
撰寫107學年度中興國小閱讀教學社群（社群名稱︰悅讀閱樂在中興）。參加「成效深化評估研習」，注重執行時的成效評估。
六、個人成長—精進與肯定
＊96年迄今（107年11月），共1098.5小時研習。
＊蓄積閱讀能量，運用於教學。
＊與教師分享交流。
＊設計閱讀動畫、遊戲，提升學習樂趣。
＊架設閱讀網站、推動校內數位閱讀。
＊用適合的期望、方式引導孩子學習。
＊參加比賽獲獎。
＊學生和家長對我的肯定，是我持續努力的動力。
七、展望
＊推動閱讀現況—整合資源，同心協力推閱讀。
＊未來期許—以感恩惜福的心，持續推動閱讀。
