本校九德國小說書人團隊於草創於 99 年緣起於圖書館的閱讀推廣活動，由九德國小第一任的閱讀 推動教師所成立，從只有 10 人的團隊發展至今有 22 人，組織內的成員都有一個共同的信念—以 「愛」為初衷，用溫暖、熱情的態度推動閱讀-『散播故事散播愛』，成為重要的工作目標與發展歷程。
一、草創期—創立維艱，十人起基，成就善業
本校積極推動全校閱讀活動，第一任的閱讀推動 教師於99年開始招募對說故事有興趣的家長，邀請家 長進入校園加入說故事的行列，但，願意站上台上說 故事的家長志工，實在招募不易，最後加入的志工不 到10人，因此我們從這草創的10人開始，進行說故事培 訓，有系統的對剛招募的故事志工做培育訓練，其中 不間斷的給與志工信心與使命—這是一件對孩子們好 的事情，也是造就善業的事，終於於100年正式成立了九德故事志工團隊，一開始僅對一二年級進 行說故事活動，藉由說故事的方式協助學校做閱讀推廣事宜。
二、發展期—擴大編制，一步一腳印，穩定成長
在此一時期，我們擴大編制，持續招募故事志工，從原本的十人小組壯大為二十幾人，分組協作，由老將帶新人，一步一腳印將組織更制度化，設立組長一人，分為故事、戲劇及美工三組，團員各思其職，配合學校閱讀教師及學校閱讀團隊，走入班級推展各項閱讀活動，並協助辦理多元閱讀活動，融入各學習領域，並且協助宣傳與行銷閱讀活動，營造閱讀氛圍。而說故事的服務年級更由一二年級擴增到中年級，說故事的場次從每年的五十幾場擴增到九十幾場次。團員們一路走來，無忘初衷，堅持澆灌閱讀，成就善業。
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101 年更開始嘗試透過戲劇傳達故事內容，劇本改編企劃、道 具製作、配樂選輯到劇情編排，全由團隊及閱讀推動教師，大家一起分工合作合力完成。從第一齣的『小蝌蚪闖天關』起，每一次的登台演出，總是帶給孩子滿滿的喜悅，讓閱讀與戲劇結合，迸出不一樣的火花。九德故事志工經過多年一步一腳印的耕耘校園閱讀，成就教育最美麗的風景，願意與學校一起攜手為孩子們的閱讀學習而努力，就是這樣的信念，志工們的努力之下協助學校在 103 年榮獲教育部閱讀磐石學校。
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三、茁壯期—持續灑播閱讀的種子，散播故事散播愛
於 106 年正式正名為『九德說書人團隊』，有了正式團隊名稱，也協助學校得獎，而得獎是肯定、鼓勵，九德說書人們依舊為了給孩子更有內涵的閱讀課程，定期自主辦理專業成長，透過故事讀書分享會分享說故事心得與技巧並於他校參觀訪問，吸取經驗，期待透過更有系統、有規律、有效率的安排，帶著孩子們一起學習成長。
持續的故事戲劇表演，將一本本的書籍，透過戲劇肢體的表達，傳達意念至孩子的心中。故事戲劇的教學不僅提供孩子閱讀樂趣，也打開孩子心靈的眼睛，對於孩子在學習、情緒表達、人際相處及創造力等各方面，都有正面的效果與助益。
教育是生命感動生命的歷程，因此，校外的公演邀請茁壯了九德說書人團隊，透過戲劇的表演，將閱讀透過故事戲劇散播到其他的學校，看到更多的孩子因為我們的表演而歡樂而愛上閱讀，正是我們的最終目標讓更多的孩子知道閱讀的美好進而享受閱讀的美好。
回首來時路，經草創時期的辛苦耕耘，發展時期的重整與創新，一路走來，雖無跌跌撞撞，也是挫折無數，但團員們因為孩子們的歡笑滋養了繼續前進的動力，而團員們始終堅信只要把閱讀的種子持續灑向更遠的地方，遠處就會開起美麗的花朵，傳來閱讀喜悅的芬芳。
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