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MUSIC!建德交享閱

‧ 得獎名稱:109年度教育部國民中小學推動閱讀績優學校、團體及個人評選

‧ 參選成員:吳如真

‧ 參選單位:基隆市立建德國民中學

‧ 獲選獎項:【閱讀推手個人組】


‧ 資料來源:109年度教育部國民中小學推動閱讀績優學校、團體及個人評選

‧ 主辦單位:教育部

‧ 承辦單位:教育部國民及學前教育署

‧ 承辦學校:桃園市興國國民小學、桃園市義興國民小學

♫ 序曲 ♫

當人工智慧(AI)時代及各式翻轉學習樣態奔闊而至之際,筆者認為閱讀教育將成為跨領域整合與打開世界的關鍵金鑰。建德校園將透過閱讀,以書本之韻,譜「建德交享閱」,讓閱讀書韻「閱章」悠揚動人,成就每個建德的孩子成為亮燦燦的「閱讀主打星」。

一、建德國中閱讀教育將以「MUSIC!建德交享閱」為宗旨,規劃五大理念:

M:Morality-----品德

個人品德卓越,團隊共享共好。

U:Uniqueness--獨特

認識自我獨特,適性發展天賦。

S:Science------科技

提升數位閱讀,學會跨域整合。

I:Intelligence-知能

培養多元智能,提升問題解決力。

C:Creativity----創藝

增進創意與思辯,兼具美感人文。

 

♫ 協奏曲 ♫

二、資源整合從「人蒞—凝聚人力、境麗—營造氛圍、物利—整合資源」三大面向優化閱讀教學

三、閱讀教學推動方向、困境與突破如下:

四、筆者投入閱讀教學以來,在學生學習、家長推廣與社區連結方面均有正向提升,其內容分述如下:

1. 在學生學習方面,閱讀與寫作表現優異,兼重拔尖與扶弱

圖書借閱量雲端閱讀網流量均明顯揚升

閱讀與寫作成果優異,雲水書車徵文比賽全國特優

拔尖閱讀-閱讀寫作力正遷移,專題寫作賽北區特優

扶弱閱讀,成就「閱讀主打星」一個也不能少

讀報教育成果豐碩,剪報比賽榮獲佳績

語文競賽108年度榮獲團體獎第二名

2. 在家長推廣方面,根據問卷調查,超過七成家長肯定閱讀教學對孩子的正向影響。

3. 在社區連結方面,建置社區共讀新式圖書館社區多元學習中心強化學校社區閱讀網絡。

五、閱讀教學自我精進與專業成長

「終身學習」一直是投入教職後念茲在茲的信念,相信有源頭活水,教學方有新意:

1. 筆者在參與了台灣讀寫研究會理事長陳欣希教授所帶領的「多元評量」與「科普文章紀錄單」兩個種子教師研究團隊,並連續兩年擔任台北市「閱讀知識王」出題委員與評審

2. 參與基隆跨校閱讀社群,支援基隆全市閱讀活動。

3. 擔任校內閱讀工作領頭羊並帶領團隊編纂閱讀自編教材。

4. 擔任108學年「夢的N次方-新北場」實踐家,分享讀寫專題。

5. 擔任基隆讀報教育全市推廣主持人

6. 多次撰文投稿「基隆閱讀教育電子報」,分享閱讀經驗。

7. 擔任106學年基隆市全國語文競賽寫作組培訓教師

*結語

推動閱讀歷程中有太多故事,每一個孩子都有他們的想望與課題。筆者希冀以書本之韻,譜悠揚動人的「建德交享閱章」,幫助孩子在書裡找到笑容、學會悲傷、覓得支持、懂得分享。同時也期許自己繼續汲取閱讀教學的日月精華,邁步精進教學專業,更重要的是,致力與其他夥伴們分享沿途風華!

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