隨著108課綱即將要上路，和其他學校一樣，一開始其實都是兵荒馬亂，但隨著一次次的課發會、領域教學研究會、核心小組會議，溝通與對話，大家逐步摸索與定調，館中想要培育天下為「公」的孩子，藉由部定課程、校訂課程(彈性課程)與潛在課程，型塑孩子成為具有思辨力、服務力、表達力、思考力的孩子，因為新課綱，公館國中展開了精彩的課程，於是佳玲運用從於課堂教學開始加入重大議題探討、多文本形式閱讀、行動學習應用、英語繪本社，累積的教學經驗，慢慢地建構出本校英語科飛英館中彈性課程架構與內容。
108新課綱中彈性課程總共有六節，其中一節為「飛英館中」，由英語領域老師共同研發，藉由觀察學校長期以來推動的特色課程與活動，也因應新課綱的精神，再與會考趨勢脈動緊密結合，目前已研擬出七、八年級彈性課程計畫，一次段考期程為一個課程主題，搭配校本課程－【棗到公館你會紅】、【跑出自信活力館中】，再視英語課程單字句構及學生語言程度，挑選適合的英語繪本，並透過閱讀數位媒材及運用科技資訊等多媒體，善用分組合作學習之小組討論、訪談、同儕及分享互評活動，這些課程的設計與轉變，讓學生雖處於鄉下，卻得以真實接觸生活議題或文化，也因為有效運用閱讀理解及聽力策略，實施以來，學生學習興趣與能力明顯提升，就如課程名稱所期許的一樣，讓孩子們有如飛鷹般展翅高飛，公館國中的老師正努力實踐著這樣的期許。
萬事起頭難，一開始由於學校沒有相關經費可以購買紙本繪本，所以本校積極民向民間資源爭取購置Chromebook，並參與研習，習得相關能力，再利用學習吧課程建置課程模組，一路走來，這群老師除了積極學習建置學習吧課程外，又另外向信望愛基金會申請大量平板，一切所求都是為了讓學生能夠善用資訊科技，才能享受108課綱下彈性課程所帶來的實質效益。這幾年苗栗縣政府也在大力推行雙語教育與閱讀教育，佳玲主動肩負起本校引進外籍教師事務並且積極主動協助館中的彈性課程，因為透過經費上與人力上的挹注，讓本校英語教學更是如虎添翼，讓我們逐漸看到孩子的不一樣!
佳玲累積了快二十年的英語閱讀教學經驗，在108學年度使用了Chromebook、Google Classroom、學習吧，帶領學生進行數位探究運用，更帶學生進行跨域閱讀的STEM資優雙語課程，因此邀請了沙發客來上課，讓學生閱讀文本從紙本到數位，更跨域國界，變成真人文本到校進行國際教育文化交流，而剛好新冠肺炎關係，意外接觸美國線上英語教學志工與學生進行跨國視訊，並讓九年級學生在會考後有機會運用三年所學英語閱讀素養及資訊素養能力進行簡報主題口語報告，更順勢推動學校辦理了小六升七年級跨域素讀營隊，讓學區內國小學生提前進入跨域閱讀的世界與感受閱讀的美好。
佳玲更積極主動投入本校跨域素讀小組，藉由行政大力推動結合會考的素養評量，進行文本跨域整合，本校的「跨域素讀」，不僅跨領域，也跨地域，結合國際教育、符應會考素養導向命題趨勢，透過文本的閱讀，期待透過三年的養成教育，真正落實「拔尖、扶弱、顧整體」的辦學理念，在公館國中，沒有一個孩子會被放棄，這正是我們正在走的閱讀推動之路。未完，待續。
