一、「量」的成長
1.學童閱讀量及借書率的提升：孩童閱讀量的展現包含：個人借書記錄、閱讀存摺、班級共讀圖書借閱量、閱讀學習單、閱讀作品。連續三個學期班上的孩子的閱讀量及借書率都是全校第一，通過閱讀認證達人的孩子也是全校之冠，甚至全班都獲得愛的書庫的閱讀認證獲得贈書一本。
2.越來越多班級及家長主動加入：越來越多了教師看到孩子的改變，同學年的老師們也都紛紛加入閱讀教育的行列，還一起組織了閱讀教育教師社群、品格閱讀優質教學團隊；家長們看到孩子的進步，紛紛加入協助的行列，包含協助將孩子的作品打字排版，全心投入參與閱讀教學計畫，提供班級圖書角的圖書及報紙，以及對教師的熱情回饋。
二、「質」的成效
1.學習力、閱讀力及寫作力的提升：學生越讀越愛讀也越會讀，越愛讀也越願意投入寫作。
2.班級閱讀氛圍的提升：課餘時間學生主動至圖書館借閱書籍，並會互相討論所借閱的書籍報紙的內容及分享閱讀心得。
3.親子共讀開啟家庭共讀：家長體認到閱讀的優點，主動在家中實施「關掉電視、打開書本」的家庭閱讀活動。
4.閱讀成效開花結果：親師生樂閱讀，接連因為閱讀而獲獎，這都歸功於閱讀帶給我們的正向回饋。
