天鵝，如果被企鵝養大，即使牠有翅膀，牠也不知道自己會飛。
任教職以來，便在嘉義縣梅山鄉梅北國小落了腳，生了根，時間忽焉十四年就這麼過去了，這些年一屆屆的孩子，在校園裡學習、成長，然後離校、遠揚，每當看著隨著時間長高、茁壯的孩子的背影，明容心裡總不禁想著：在學校裡，我敎給他們的知識夠不夠奠定好足夠的根基，讓他們去接受下一個階段的學習挑戰；我告訴他們的處世道理，能不能讓他們在未來的人生中做出正確的判斷。
梅山，一個以種植水果、販售檳榔為主要工作的鄉村，鄉內有的是櫛比鱗次的特產店、菁仔行，與孩子學習相關的文具行僅寥寥一、二間，更遑論是販售各類書籍的書店了。梅北國小的學生，大多來自務農的家庭，務農工作多且繁，家長為生計辛勤奔波，幾乎已耗盡所有的心力，無瑕顧及孩子的教育，因此，學校與老師便須肩負起孩子大部分的學習責任。
面對瞬息萬變的資訊大海與世界情勢，身為教師的我知道，給孩子魚，不如敎他們釣魚的方法。課本中的知識，已不足以應付孩子們未來生活所會面對的問題，改變教學乃是所有教師不能不面對的趨勢。每個孩子都有專屬於自己的亮點，每個孩子都可能是某個領域的千里馬，這些亮點與能力在遇到伯樂之前，可能都被關在陰暗的抽屜內，掩蔽了它的光芒。倘若，孩子的父母忙於工作而忽略了；倘若，孩子的老師執著於考試成績而錯過了，那就如同被企鵝養大的天鵝一樣，永遠不知道自己會飛，那上天珍賜的可貴天賦，恐將永遠塵封，無緣重見天日。所以，我想，透過閱讀分享，帶領孩子領略這大千世界的神妙；我想，透過閱讀活動，讓孩子成為發現自己亮點的伯樂；我更想，透過策略指導，建立孩子自我學習的能力，讓他們無懼於面對未來，迎擊挑戰，無比自信。
