校本課程~紮根閱讀方針
(一)語文領域深耕閱讀,並融入其他領域延伸閱讀融入相關多元活動展能
(二)規劃「讀報小學堂」一字千金活動,激起學童讀報專注度與熱情
(三)落實「圖書館利用教育」,排入正式課程,專人授課
(四)每週推動「寧靜式身教晨讀三十分鐘」,開啟學生自主學習能力
學習組織~帶動閱讀氣氛
(一)成立教師讀書會,協助教師閱讀教學專業成長
(二)訂立班級經營閱讀計畫,成立學生班級讀書角
(三)成立「家長讀書會」,宣導並提昇家長帶領兒童閱讀之能力
多元活動~激盪閱讀火花
(一)結合校外教學,進行買書活動
(二)好書交換,讓書去旅行
(三)閱讀起步走,親子共閱樂
(四)閱讀旅行,走讀多元文化
回饋機制~精進閱讀教育
(一)獎勵機制
(二)透過補救教學的檢測,監測學生閱讀文本的覆蓋率程度
(三)透過學習問卷調查,檢視閱讀與教學成效
(四)閱讀不力之學生能獲得積極性協助
學生閱讀能力展現與影響
(一)校內:大手牽小手-班級說故事及自主旅行分享團隊
(二)校外:閱讀活動中實踐
學生閱讀績效:
(一)校外競賽逐漸嶄露頭角
(二)國語日報投稿錄取及一字千金活動逐漸受到重視並漸有所成
(三)品德及讀報閱讀成果展現及學力檢測回饋