校本課程~紮根閱讀方針
（一）語文領域深耕閱讀，並融入其他領域延伸閱讀融入相關多元活動展能
（二）規劃「讀報小學堂」一字千金活動，激起學童讀報專注度與熱情
（三）落實「圖書館利用教育」，排入正式課程，專人授課
（四）每週推動「寧靜式身教晨讀三十分鐘」，開啟學生自主學習能力
學習組織~帶動閱讀氣氛
（一）成立教師讀書會，協助教師閱讀教學專業成長
（二）訂立班級經營閱讀計畫，成立學生班級讀書角
（三）成立「家長讀書會」，宣導並提昇家長帶領兒童閱讀之能力
多元活動~激盪閱讀火花
（一）結合校外教學，進行買書活動
（二）好書交換，讓書去旅行
（三）閱讀起步走，親子共閱樂
（四）閱讀旅行，走讀多元文化
回饋機制~精進閱讀教育
（一）獎勵機制
（二）透過補救教學的檢測，監測學生閱讀文本的覆蓋率程度
（三）透過學習問卷調查，檢視閱讀與教學成效
（四）閱讀不力之學生能獲得積極性協助
學生閱讀能力展現與影響
（一）校內：大手牽小手-班級說故事及自主旅行分享團隊
（二）校外：閱讀活動中實踐
學生閱讀績效：
（一）校外競賽逐漸嶄露頭角
（二）國語日報投稿錄取及一字千金活動逐漸受到重視並漸有所成
（三）品德及讀報閱讀成果展現及學力檢測回饋
