愛爾蘭詩人葉慈(William Butler Yeats)曾說：「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火」。因此，教育是要給孩子真實環境的啟發，而不是在框架裡的學習。
下述五個理念想法，是自己從事教育工作常保的核心價值，也是自己面臨職務調整，檢視新學校校務概況的規準，茲說明如下：
一、以學生為主體，注重全人教育
校務經營應以滿足師生教學需求為首要考量，學習情境的建構，聚焦於全人教育發展為思考主軸，並以五育均衡發展作為達成學校教育目標的策略思維，讓每個學生成為具備「好品格、有知識、強體魄、重合作、具美感」的好學生。
二、尊重教師專業，協助有效教學
「有快樂的老師才有快樂的學生」，教師是影響學生學習品質的重要關係人。因此，學校行政的主要目的是要提供老師專業自主的教學空間，讓其開創無限可能，以協助每位老師能有效的教學。
三、整合資源效益，營造優質環境
資源不論形式，重在能有效運用，資源整合不在量多，重在質精。校長對資源「取得、整合、分配、應用」要有宏觀與前瞻作法，以提升師生有效學習為著眼點，營造教師創意教學情境與學生多元展能的學習平臺為目標。
四、開發學生潛能，成就每個孩子
「不放棄任何一個孩子」、「要關照所有孩子」、「要教好每個孩子」，學校教育應讓每個孩子勇於築夢、敢於實踐夢想。因此，「成就每個孩子」是教育的使命，無論身障、弱勢或資優，均應提供適性多元的發展機會，讓每個孩子的能力能夠獲得最充分的發展。
五、落實績效管理，追求卓越品質
學校經營如若企業經營，必須具備競爭優勢，以維永續發展。是以，學校經營要落實績效管理，校務發展應聚焦於達成學校願景目標為目的，並應強化品管機制，兼顧質與量數據的管控，以確保學生受教權益。
