一、審度情勢，積極作為
鄒校長迄今歷任三個學校校長，每一個學校都有不同的校園文化，她通常都能快速掌握學校狀況並積極提出因應作為。原來她在上任之前就主動拜訪、請益原任校長；初上任立即與教師會、家長會進行深度匯談，了解校內狀況和急需解決的問題；並一一登門造訪學區里長、具影響力的士紳、民意代表等關心校務發展的外圍人士，從中了解社區期待和各種資源人脈。這些努力都有助於經營學校、掌握學校發展方向。
二、解決問題，提振士氣
每個學校都有不同的問題，差別只在輕重緩急。初任校長時，正逢九年一貫課程即將上路，教育改革風起雲湧；家長急於參與校務，而教師觀望甚至排斥家長進入校園。鄒校長親自帶領全校教師，研讀九年一貫課程十大基本能力，分領域研讀能力指標，設法比較新舊課程的異同，目的在為全校教師奠定實施九年一貫課程的基礎。
為化解親師衝突，她多次拜訪家長會成員，並透過正式與非正式溝通，向教師說明家長參與校務已是趨勢所及，與其排斥不如廣納家長力量成為教育夥伴。在校長居中協調下，親師終於盡釋前嫌。當心結化解親師合作，全校士氣大增，其後在共創願景、建構校本課程、引進外界資源、發揮教育效能等方面才得以順利進行。
三、暢達溝通，處事圓融
鄒校長的第二任的學校是近九十年的老校，老校有許多傳統，在正向價值之外，難免有些固著。鄒校長以她分析事理、善於溝通的能力，點出「老校要創新機」才有永續競爭力。她用最淺白的語言說：「我們學校很老，但是我們要老得很有味道，老得很精采，老得很有活力」。她又以古訓「周雖舊邦、其命維新」，期勉全體親師生「求新是一個持續不斷的歷程」強調老校創新機的重要。她更以「專業績效，邁向優質」作為目標，經由多次的深度對話，勵勉行政、教師與家長團隊，透過全員參與、共塑願景、團隊合作、和諧溫馨、持續創新、永續發展的指標內涵，在既有的優良歷史傳承，建立優質學校文化，帶領全體親師生再創高峰，讓風華永續。
四、民主參與，權變領導
教育是開展學生潛能、培養學生適應與改善生活環境的學習歷程，鄒校長深刻體認唯有掌握教育脈動，落實組織領導，並透過深度的專業對話提升教師專業素質，方能發展出精緻的教育品質。
1.專業領導─帶動學校成為學習型組織
(1)親自領導課程發展：鄒校長擔任校長十三年，雖公務繁忙但一直精進課程知能與國語文教學專業。在興隆國小帶領教師認識九年一貫課程；在日新帶領教師進行國語文課程研發─句子教學；在文化要求英語部教師擬定出校本英語能力指標，接著又要規劃校本國際文化課程架構。她以實際行動實踐教學專業的實力與堅持，獲得教師信服。
(2)建立領導風格與理念：主動關心教師的工作與生活，鼓勵教師自立願景，並透過關懷與鼓勵，使每個學校的成員都感受到校長的關懷，在溫暖中自我超越與突破，積極向上並努力不懈。
(3)制定永續發展的願景與制度：校長帶領著全校教師、家長與社區人士，在學者專家的指導之下，建立學校共同的願景與制度；並透過家長委員會、班級親師會建立全校家長與社區溝通的平臺，亦藉由校務會議、學校各項委員會邀請社區人士、家長代表與學者專家，共同討論本校的制度與願景，並依實際的需求而修正。
(4)營造團隊學習機制與動力：推動教學輔導教師制度，將學校資深優良教師與年輕教學經驗較少的教師混合編組，以小組互動團體運作方式進行學習；鼓勵教師根據教學需要，規劃豐富教學環境。校長依據各領域規劃予以協助經費與設備籌措，以營造優質學習環境，並有優質的教學表現。
2.道德領導─從自身做起影響他人
(1)品德與操守：校長為人處事一切從自我要求做起，希望影響本校的每一個成員都是品格高尚、謙沖為懷、堅持專業、正直廉潔，並以德服人。
(2)願景使命：校長經常利用正式會議與非正式溝通管道，與全校同仁分享教育理念與價值，希望全校教職員工皆能相互勉勵，同時，學校亦朝此方向與目標持續努力。
3.趨勢領導─用前瞻性的眼光追求卓越
(1)樹立典範：校門穿堂設有名人榜，凡是符合資格者都能登上名人榜，事跡留存於文化的校史；訂定各項獎勵辦法，鼓勵教師參與各項活動與競賽，爭取個人與學校的榮耀。
(2)永續經營：一個學校不能僅靠校長領導，必須透過團體的運作，持續不斷的努力，所有組織成員關心與投入，才能達到永續經營的目標；學校是由教師、學生、家長與社區所共同組成的大家庭，大家庭中的每個成員不斷的成長、互相鼓勵並持續成長；鄒校長除要求教師專業與學生學習之外，更重視家長成長與社區合作，透過家長組織的成立、志工團體的運作、社區活動的推展等，逐步達到團體成長的目的。
(3)國際視野：規劃各項的體驗性活動，培養每個學生都有學習的能力、意願與熱情，建立對世界的好奇心，以及所需的技能、知識及勇氣；建構優質資訊化學習環境，提升學生學習的興趣與成效，讓學生具備基本的資訊能力；以國際化的思維規劃各項學習活動，讓學生感受與體驗不同文化差異，並培養國際視野與思維。
4.整合領導─多方位的正向經營
(1)提供完善行政服務：加強行政服務效率；建置行政與教學的資訊網路系統暨各項資源檔案，支援教學；爭取各項教育資源，活絡教學活動及提升教師專業成長；整合各項教學、辦學成果，出版各項專刊；辦理教學或競賽活動，輔助教師課程教學及提供學生能力表達機會；促進學校形象的行銷經營。
(2)營造溫馨和諧校園：推動感恩活動；有愛無礙的弱勢關懷；規劃及提供教師休閒活動，活絡教師互動與組織團隊氛圍；提供學生能力發表或作品展示機會；辦理教師專業經驗分享、家長志工分享活動。
(3)親師合作終身學習：家長會運作暨參與學校校務運作發展；家長志工的熱心付出；家長志工的終身學習。
(4)多元參與社區關懷：社區組織教學支援；社區組織協助學生輔導；社區組織配合辦理學習活動。
(5)專業成長與學術分享：結合鄰近大專院校資源，針對本校發展需求結合大專院校相關科系，達成理論與實務的結合，加強教師專業成長與教師知能，提升教學成效。
