子曰：「吾少也賤，故能成鄙事。」，從小出生於偏鄉農家的我，求學過程幾經波折，深刻體悟教育對孩子的重要性。過去19年間，無論職務如何異動，仍不忘身為教育人員最初的理想。
一、學生主體
教育是用生命感動另一個生命的歷程，但絕非生命複製的歷程，每位孩子都有獨特性，應給予尊重。所有的教育作為，應以孩子為主體思考，給予孩子尊重與引導。
二、扶弱優先
學校是最能實踐公平正義的地方，無論孩子的家庭背景如何，總要能提供一個可以給予孩子積極性差別待遇，把每位孩子都帶上來。
三、積極展能
學科分數並非孩子的全部，應該有真正能引發孩子全力以赴與積極進取人生態度的方法。透過多元展能，讓孩子找到適合生命發展的沃土與閃耀的舞臺。
四、等待成長
每個人都有他來到世上的使命與任務，教育人員要能克服有形或無形的困難，積極引導孩子向善向上，但絕不揠苗助長的定型化學生，要給予適合生長的環境，等待。
