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苓風雅頌-老學校、新(心)機能、開創未來

‧領導卓越名言

一個孩子是一個家庭的希望、所有的孩子是全體人類的希望。

‧校園介紹 

苓雅國中位於高雄市苓雅區,為於四維三路與林孫路交叉口,比鄰生日公園及三多商圈,原為「高雄市立第二中學分校」,四十六年正名為「高雄市立第五初級中學」民國五十七年本校易名為「高雄市立苓雅國民中學」。

學校歷經六任校長經營,逐步由輝煌而趨向沒落,九十三年八月,現任校長薛東埠校長到任後,經營擘劃,樹立團結、和諧、樸實校風;推動和諧校園、建立民主【大家庭】式的組織氣氛,承續優良傳統,積極改善教學環境、更新設備、加強生活教育及特殊教育,使本校不斷地創新與進步,展現飛躍、蓬勃的氣象。並推展永續校園經營策略,落實藝術及人文教育,注入文學情懷,每年舉辦文學獎活動及「苓中風鈴季」與「苓中燈籠節」,結合在地文化與融合教育,創造學習優異之佳績,結合社區創造全方位之學習樂園。

本校現有教職員工88名,教師72人【男18人(含校長),女54人】,代理教師2人,職員10人,職工4人,學生1034名,共34班。校地面積約二.二頃,設有:電腦教室2間、自然科學實驗室、史地教室、語言學習教室2間、安全教育館、鄉土藝術教室、家政教室及各科藝能科教室。活動中心內部設有禮堂、圖書館、視聽中心、舞蹈教室、球場及健力訓練室。各專科教室齊全,軟硬體設備充實,校園椰林高聳、花木扶疏、綠樹成蔭,環境幽雅,是啟迪智慧,變化氣質的優良學府。

‧學校名稱:高雄市立苓雅國民中學

‧資料來源:98年校長領導暨教師教學卓越獎網站

‧主辦單位:教育部

‧承辦單位:臺北市政府教育局

‧承辦學校:臺北市立中崙高級中學

一、秉持人本精神,推動全人教育,培養兼具人文素養與科學精神的健全民。

二、校務經營領導:以權變領導來推動學校校務,因應學校的需求與目標,協調同仁的互助與合作,創造學校的價值與效能。

三、校務經營管理:走動式管理,著重實踐執行力,營造人性化校園,建立師生都能適性發展,自信、快樂學習、成長和生活。

四、校務民主決策:校務運作溝通多元,凝聚共識,以提高學校的整體效能。

五、校園學習氛圍:關懷生命尊嚴,培養學生良好的個性與群性,學習與自己、會和大自然和諧相處。

六、推展終身學習:加強生涯發展,培養學生自我發現與自我肯定,建構思想體系,規劃學習型人生, 培養解決問題的能力。

七、學校社區經營:創造學校與社區「大家庭式」的和諧之教育生命共同體。

八、學校課程經營:兼顧多元文化,培養具鄉土情懷及國際視野的新好國民。

九、創建學習型學校:融合學習型組織理念,鼓勵教師、家長自我導向學習。

十、未來學校永續經營:建立苓雅優質卓越品牌,規劃校園改建藍圖,掌握時代脈動融入多元化、科技化、國際化的現代教育。

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檔案下載:高雄市立苓雅國民中學_薛東埠 校長_苓風雅頌-老學校、新(心)機能、開創未來

辦學理念:

我的座右銘為:

個人堅信教育工作是密針細縫的全人工程,他的成功來自於永續經營的努力與堅持。

一個孩子是一個家庭的希望、所有的孩子是全體人類的希望。

了解自己、腳踏實地、信任夥伴、群策群力、營造藍海校園,創發學校優質學校品牌。

一、秉持人本精神,推動全人教育,培養兼具人文素養與科學精神的健全民。

二、校務經營領導:以權變領導來推動學校校務,因應學校的需求與目標,協調同仁的互助與合作,創造學校的價值與效能。

三、校務經營管理:走動式管理,著重實踐執行力,營造人性化校園,建立親師生都能適性發展,自信、快樂學習、成長和生活。

四、校務民主決策:校務運作溝通多元,凝聚共識,以提高學校的整體效能。

五、校園學習氛圍:關懷生命尊嚴,培養學生良好的個性與群性,學習與自己、社會和大自然和諧相處。

六、推展終身學習:加強生涯發展,培養學生自我發現與自我肯定,建構思想體系,規劃學習型人生,培養解決問題的能力。

七、學校社區經營:創造學校與社區「大家庭式」的和諧之教育生命共同體。

八、學校課程經營:兼顧多元文化,培養具鄉土情懷及國際視野的新好國民。

九、創建學習型學校:融合學習型組織理念,鼓勵教師、家長自我導向學習。

十、未來學校永續經營:建立苓雅優質卓越品牌,規劃校園改建藍圖,掌握時代脈動融入多元化、科技化、國際化的現代教育。

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<文章出處:高雄市立苓雅國民中學_薛東埠 校長_苓風雅頌-老學校、新(心)機能、開創未來>

資料來源:98年度教育部校長領導卓越獎入圍校長方案資料

方案名稱:苓風雅頌-老學校、新(心)機能、開創未來

得  獎  者:薛東埠 校長 (高雄市立苓雅國民中學 )

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