標竿典範

成果專區

109年師鐸獎

擅長領域:

一、文化融合英語教育

二、策劃國際、校際、社區交流活動

最高學歷:臺北市立大學環境教育研究所碩士

教育理念:

教師的愛、榜樣與專業,可以創造孩子未來,教師的天職就是讓學習成為孩子最期待的事。

經歷:

新北市深坑國中導師、研發組長、教學組長
彰化縣鹿鳴國中教學組長、教務主任
十二年國教課程綱要種子講師
鹿港文化小鹿隊,鹿港古蹟(中英)雙語導覽
社區三語(中臺英)導覽

榮譽事蹟:

一、整合親師生,深化學校特色─榮獲教育部教學卓越金質獎。

二、深耕紮閱讀,翻轉偏鄉弱勢─榮獲閱讀磐石獎為基,展科技閱讀。

三、扎根英語力,跨校跨國合作─榮獲國際學校(ISA)認證。

四、踐適性揚才,專業認證肯定─榮獲總綱、素養導向初進階認證。

五、群策領社群,創發集體智慧─擔任教育部教師專業社群領導人。

六、發揚文物古蹟共創鹿港文創品─鹿鳴LINE貼圖、文創獅頭及紅包。

七、規劃優課程,精緻教學歷程─擔任彰化縣精進課程計畫撰寫委員。

八、前導推課綱,活化展素養力─協作共享課博會交流10多場。

九、優化學習力,多元探究課程─啟動英語導覽鹿港學習力。

十、引資源挹注,關注學生學習─跨領域教學屢獲縣府肯定。


資料來源:良師興國─師鐸獎 、資深優良、教育奉獻獎網站

主辦單位:教育部

帶著孩子從自己家鄉土地出發,進行社區友善環境飲食調查,親近社區小農,了解家鄉土地的美好,之後繪製成社區友善環境飲食地圖。這個資料更獲得區公所採用,讚嘆國中生對家鄉的付出。結合學校永續食農園遊會,邀請社區小農到校推廣友善環境蔬果,其中還有學生們在學校善用校園畸零地自耕之友善蔬菜等,孩子們靠著自己的努力站上了舞臺。參與教學卓越獎團隊【深耕薪傳看見】,積極研發英語導覽課程,從學生擬定英語導覽稿,帶領學生做英語專題,學生同儕互助,激發典範學習,很高興能看到學習優勢學生樂於協助教弱勢的同學,讓學生有機會體驗互助之後的共好之美。引導學生反覆練習,直到能對遊客及外國人侃侃而談,這就是英語老師存在的價值。學生透過英語的學習,踏出了自己的家鄉,開拓了視野,與全世界交流,看他們自信的模樣令人欣慰。

老師可帶領孩子翻轉自己的人生,更能「點燃孩子對生命的熱情」!帶孩子走出去,世界自在眼前並優遊廣闊的世界,從與世界的互動中即可看到自己的可為及價值!

每每在教學過程遇到困難,前輩們總是悉心給予建議,傾囊相授;他們總是拍拍我的肩膀,甚至擦乾我的眼淚,輕輕對我說:「教育最需要時間,會在以後的某個時間開花結果,或是甚至沒有結果,但是,每一個他或她至少知道老師沒有放棄。這個力量會撐住他。」是的,我也是被前輩們的力量托著。

國中的孩子,除了有沉甸的課業壓力,更有身心劇變的掙扎,他們奮力想要跳躍這個斷開的階梯,這個過程他們會疑惑、會無助、會吶喊,甚至自我放棄,而老師們就是在旁邊陪伴他們的關鍵力量。除了自己的教育專業,我更相信家長就是老師的合夥人,社區及其文化資產更是學生成長的沃土。其實我沒有單打獨鬥,我擁有一個完整的教育網絡,撐住每一個孩子,這個網絡的彈力會成為這些孩子的助跑,促使每個孩子成就自己。教育沒有終點,因為無盡的愛就是終點。

找上黑社會

阿輝一個因小兒麻痺害病,右手只有常人的一半,異常自卑,到處惹事,外面結交幫派,常常跟著老大出去修理人,身上大大小小的傷,最後,還染上安非他命毒癮。

阿輝惹事不斷,還曾打破窗戶,拎著一隻血淋淋的手找妙娟老師處理。老師花了無數個夜晚陪伴這個孩子,甚至,還擔心阿輝又出去跟人家鬥毆,直接跟阿輝的老大談,她,一個剛入行的女老師,儘管內心非常惶恐害怕,但是,秉持著愛孩子的心,不入虎穴焉得虎子。於是,她喝了一杯伏特加壯膽後,居然大聲堅定地表達她要她的阿輝平安地完成國中學業,即使賠上她的命,在所不惜。不知怎地,黑社會老大被一個愛孩子的老師說服,要她立刻帶著阿輝滾出他的地盤,永遠不要再讓他看到他們兩個。出門後,他們兩個居然抱頭痛哭。她跟阿輝說:「不要怕,老師會永遠保護你。」

日子似乎有些安靜了,但,一天,阿輝毒癮竟然在學校發作,發狂似的抽搐,亂吼亂叫,班上女生哭成一團,眼看阿輝作勢要傷人了,同學不假思索撲到阿輝身上,大喊給阿輝咬布,以免他咬舌。妙娟老師趕到時,男同學已把阿輝壓制在地,全班安撫著阿輝,最後,連阿輝自己都大哭喊著對不起。妙娟老師掉下眼淚,這群團結的孩子讓她感到驕傲,而阿輝,真的長大了。

升上國三,她陪伴孩子們假日一起讀書,連放棄自己的阿輝都會到。畢業後,阿輝當起業務員,合理地過日子,更令人感動的是手上的刺青居然不見了。

她用行動告訴阿輝,偏鄉有我滿滿的愛。這個陪伴他們的妙娟老師,更是一路上支持他們的貴人。妙娟老師用生命點燈照亮偏鄉的孩子。她對教學的熱情、堅持以及對偏鄉的態度,早已在這些孩子心中埋下一顆顆種子,過去選擇如此,未來也會繼續是如此。

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