擅長領域：
一、擅長團體動力課程，激發團隊合作
二、精進課程與教學領導，實現教改理想
最高學歷：臺北市立臺北教育大學國民教育研究所畢業
教育理念：
精進教師教學方法與策略，引領每個孩子快樂學習，激發先天優勢智慧，讓其天賦自由。
經歷：
一、臺北縣侯硐國小教師13年（礦區）
二、瑞濱、樹林、深坑、秀朗主任8年
三、柑林、直潭、新莊校長計13年現任永和國小校長
四、現任新北市國小語文輔導團總召
五、新北市品德教育小組召集人
榮譽事蹟：
一、91學年度經營直潭國小榮獲教育部九年一貫課程標竿100學校。
二、92學年度榮獲臺北縣校長師鐸獎。
三、96學年度經營新莊國小獲臺北縣校務評鑑特優。
四、97學年度榮獲教育部校長領導卓越獎，並獲國北教大、市北教大傑出校友。
五、97學年度經營經營新莊國小弦樂團及管弦樂團榮獲全國學生音樂比賽雙料冠軍。
六、以「來自放牛班的校長」榮登商業週刊1096期封面。
七、出版「看見59分的機會」一書激發關心弱勢學生動能。
八、擔任新北市品德教育推動小組國小組召集人，積極推動全市品德教育，積極研發教材、品德聯絡簿。
九、擔任新北市國小本國語文輔導團總召，推動語文教學重視閱讀理解與寫作技巧，提高全市語文教學效能。
十、創立弱勢學生旅行輔導教育，新莊國小辦理「與大自然有約」；永和國小辦理「我們看雲去」。
教育精神：
我經歷過痛苦的放牛班教育，深感被放棄的無助，傳統教育的確造就不少菁英分子；但也抹煞不少特殊優異孩子的生命，尤其是教師的教學風格需要調整，不要一味的強調填鴨，讓孩子活在分數與考試的深淵裡，因此我願意擔任新北市國小語文輔導總召，專研最好教學方法與策略，提供全市教師改進教學，提高語文教學效能。
教育是人教人成為人的歷程，更是展現每個孩子天賦自由的機會，在我自己成長學習及三個孩子的學習歷程，碰到很多的挫折，因此將自己與孩子的故事寫成「看見59分的機會」一書，鼓勵弱勢家庭的孩子與父母，希望親師培養孩子依著性向走，讓每個人的天賦得以自由。
宏達基金會卓火土先生積極推動品德教育，因此我邀約十位年輕校長，組成品德推動小組，協助基金會推動品德。後來教育局將品德列為四大政策之一，以「好教、好學、好品德」為推動願景，共研發品德教育手冊、品德教學手冊、品德導師手冊、建置品德教學資源網、學生品德聯絡簿，方便全市教師與學生使用，獲得很好的回響。
100學年度將整理國小12冊品德教育聯絡簿，將每月品德中心相關故事、格言放入之外，也依年級分別放入韻文、弟子規、三字經、論語等經典文學，透過閱讀、討論、實踐與反省歷程，建立學童核心價值，提升孩子閱讀與寫作能力。
資料來源：2011年教育奉獻獎、資深優良教師、師鐸獎
主辦單位：教育部
