擅長領域：
一、綜合活動學習領域。
二、課程規劃、校本課程發展。
最高學歷：新竹教育大學社會學習領域碩士
教育理念：教育是希望工程，是以個人生命帶動一群人的生命成長，進而共同成長。
經歷：
一、88~91年任職臺北縣柑林國小教務組長。
二、91~92年任職臺北縣光復國小教師。
三、92~迄今任職新北市直潭國小總務主任、教導主任。
四、91~迄今擔任新北市國教輔導團綜合活動領域輔導員。
榮譽事蹟：
一、100年榮獲教育部教學卓越獎銀質獎。
二、100年榮獲GreaTeach創新教學獎一個特優、一個優等。
三、98~100年榮獲INNORSCHOOL創新經營獎二個特優、二個優等。
四、91學年度起擔任新北市國教輔導團綜合活動領域輔導團員。
五、承辦臺北縣97學年度引進外籍教師勞務採購。
六、95、96年獲得「試辦教師專業評鑑方案」著有成效記功肯定。
七、參與97年心理出版社「教學視導故事敘事」一書文章撰稿「突破教學逆境-記一段與六年級生的互動經驗。」
八、95年爭取MOXA基金會駐校，辦理每周二「導讀」活動，於97年榮獲教育部閱讀推手團體獎。
九、榮獲101年教育部閱讀磐石獎及101年榮獲新北市閱讀磐石學校特優。
十、榮獲100年新北市第二屆卓越學校「課程發展」認證、100年教育部教學卓越獎肯定。
教育精神：
孩子的童年可以快樂的，孩子的學習可以有用的，在學校教育中，老師是推手，推動孩子喜愛上學的心，推動孩子肯定自己、欣賞他人的能力。在多年的教學淬鍊及孩子的學習表現，我有了以下深刻的體悟及堅定的教學方針：
一、經驗中學習：每一項學習經由學生親身經歷，所獲知識或技能，不易忘記，達成有效學習。
二、快樂中學習：設計或安排多樣的教材、活潑的課程，讓學生學習變得有趣，喜愛上學。
三、讚美與鼓勵：肯定學生的不同才能，發現學生的特質，給予讚美和鼓勵，讓學生肯定自己及充滿信心。
四、自我省思能力的培養：自我省思是進步的動力，時時自我檢討，尋找有效的解決之道，成就自己。
五、關懷自然、尊重生命：自然與生命是一體培養孩子對自然的愛護感受生命的意義及價值。
我將近11年的教學歲月是在偏遠學校經歷，偏校的孩子與自然大地更為緊密，如何將孩子的生活經驗啟發知識獲得與思維啟蒙？我無時無刻的惦記著，於是，邀集校內教師專注於校本課程的研發與教學，是自我教育理念的實踐，也是學生能力的培養，更在100年獲得教育部教學卓越獎的肯定。
教育是一種無悔的服務，是讓世界更美好的力量，一本我的教育初衷，讓直潭的孩子，健康成長、快樂學習。
資料來源：2012年教育奉獻獎、資深優良教師、師鐸獎
主辦單位：教育部
