擅長領域：
一、視覺藝術教育課程設計。
二、環境藝術教育及佈展規劃。
最高學歷：新竹教育大學國民教育研究所美勞教學碩士
教育理念：藝術教育沒有0分也沒有100分，讓孩子充分表達與分享並受到肯定。
經歷：
一、79年- 82年：桃園縣新屋鄉新屋國小班級導師
二、82年-100年：臺中縣潭陽國小視覺藝術專任教師
三、92年-100年：臺中縣藝術與人文輔導團輔導員
四、101年：臺中市潭陽國小視覺藝術專任教師
五、101年：臺中市藝術與人文輔導團專任輔導員
榮譽事蹟：
一、99年教學卓越金質獎，記大功一次。
二、100年廣達游於藝夏卡爾漂鳥計畫全國教師組首獎。
三、100年教師節美育獎章。
四、91年榮獲GreaTeach2002創意教學方案全國特優。
五、92至101年擔任臺中縣、市國民教育輔導團藝術與人文國小組輔導員。
六、97至99年擔任臺中縣潭陽國小教師專業社群藝術與人文組召集教師。
七、90、95年二次代表中華民國於參加日本全國造型教育大會。
八、90年擔任九二一災後教師輔導手冊---浴震重生主編。
九、92年獲學產基金會獎助論文壹拾萬元。
十、95年文建會學生美術館申請專案肆拾萬元，97年文建會文化與教育推廣方案貳拾萬元。
教育精神：
教育是協助「人」成長的工作，而「人」的本質應該是多元的，教育的目的就是透過各種情境、方法與循序漸進的步驟，引導兒童理解這個世界，找尋到適合自己的學習方式與目標，發揮自我的潛能，進而追求屬於自己的幸福，有意義的人生。
我所有的教學，都是從對教育工作的熱忱，對兒童的教育愛，與對教學現場的問題不斷創新與改革的方法開始的。因應時空中不同的條件因素，實施不同的主題課程，除了主題化之外，還將之視為方案，因為所有的課程計畫的緣起，都是來自於教學省思，「因為覺得不足所以需要改變」，成為進行創新教學的熱情與動力。透過時間的累積與精鍊，才能將這一份投注的心血凝聚為動人的結晶。
「要學生好，老師必須先好起來!」如果沒有足夠的專業，廣闊的視野及充沛的能量，如何能用專業教育學生與幫助同仁。「唯有提升自我，才能幫助他人。」我對於藝術教育的研究、精進與分享從不間斷，每一場分享都是一次機會，如果能讓教師們有所收穫，教師教學生涯中所有的孩子都將受惠。因此我努力且慎重的將教育的熱情及感動分享出去，希望老師們暸解藝能科目對豐富學生未來生活的重要性，在孩子心中種下「美力」的種子，教育出有能力在未來幸福生活的兒童。
資料來源：2012年教育奉獻獎、資深優良教師、師鐸獎
主辦單位：教育部
