
擅長領域:
一、班級經營專案管理。
二、優質輔導與創新教學。
最高學歷:開南大學資訊管理學系專案管理組研究所碩士
教育理念:發掘學生優勢如巧遇彩虹般的美麗驚喜;用感恩與感動創造無限的教育希望!
經歷:
一、新北中和區自強國小教師(78-89)
二、桃園市大業國小導師(90-95)
三、輔導組長(99-100)
四、桃園縣教育電子報文教記者
五、桃園縣國教輔導團講師
榮譽事蹟:
一、對教育充滿熱情與創意,榮獲桃園縣100年師鐸獎。
二、推動『深耕書田追求卓越』閱讀心得分享徵文榮獲國小中年級組第二名。
三、指導學生參加校外讀經會考,榮獲狀元,連續3年校內健康操比賽第一名。
四、積極推動攜手計畫課後扶助,入圍100年全國績優學校。
五、組織教學團隊以行動研究精進教學,榮獲全縣行動研究2次特優獎。
六、發揮多元創意連續7年獲獎, 100、99年榮獲桃園縣創造力競賽第一名。
七、組成創意教學團隊,榮獲100年、98年GreaTeach全國創意教學社會領域特優獎。
八、持續精進研究,擔任教學觀摩,榮獲100年桃園縣行動研究特優獎。
九、97年榮獲全國POWER教師入圍獎。
十、擔任桃園縣教育電子報記者,撰寫三十餘篇報導,發揚正向友善校園。
教育精神:
一位好老師要具有積極進取、熱忱服務的態度,具有專業且敬業的精神,能將熱力感染他人,才足以春風化雨 。
一、形塑有系統的學習型班級經營
創新的經營班級:利用常規控制榮譽制度與親師合作凝聚班級向心力;透過創新教學與多元的閱讀活動,提升學生的競爭力與涵養品格;每月出刊「班級通訊」,讓親師生有深度的了解與信任;以「班服」、「班刊」和「遊藝會」做為全班共同的聯繫,實現以愛為核心的班級願景。
二、發揮專業創新教學激勵學生潛能
多元創新、活潑生動的教學方式,能獲得親師生一致認同的口碑!即使擔任科任,仍以導師的教學態度關心每一個學生,設計「口訣」、「手勢」來幫助學生記誦,提高學習動機;再以創新心智圖的資訊融入,讓學生建構知識,激發學習潛能。
三、重視志工培訓與弱勢學生學習
擔任行政職務,發揮行政管理專長,培訓志工資訊融入補救教學技能,全力投注攜手計畫課後扶助方案,關注弱勢學生的需要,協助授課教師的自我成長,統整校內外資源共同投入攜手計畫,為弱勢學生爭取多元完善的學習契機。
四、終身學習散播教育之愛
積極進修,並鼓勵同事同步提升專業,發揮教育功能;擔任教育電子報文教記者,深入校園報導感人事 蹟與教育相關議題,努力營造人文文化氣氛,散播教育之愛。愛。愛。
資料來源:2012年教育奉獻獎、資深優良教師、師鐸獎
主辦單位:教育部