
擅長領域:
一、環境藝術教育課程設計與教學
二、總務行政環保化、藝術化經營
最高學歷:國立新竹師範學院美勞教育學系
教育理念:不放棄任何一個學生,以品格及藝術教育為主軸引導學生適性發展,開啟孩子多元智慧,培養專注、主動與熱情。
經歷:
一、73年畢業於臺灣省立新竹師範專科學校美勞科
二、79年畢業於國立新竹師範學院美勞教育學系
三、73年8月1日至今新竹市茄苳國小教師17年、教務組長3年、總務主任9年
榮譽事蹟:
一、落實行動美學、深耕藝文教育,帶領孩子們深度學習、關懷土地。
二、創新活化教學,建構學校環保藝文系列課程,展現學校特色品牌。
三、啟發邊緣弱勢學生藝術潛能、指導參賽,為孩子創造機會與希望。
四、自編教材、教學推廣,分享藝文教育經驗,展現專業熱情影響力。
五、擔任總務主任以身作則、整合資源落實環教,成為校園環保推手。
六、運用藝文專長、活化校園空間,營造優質環境及大自然生態園區。
七、展現專業與熱情,關懷守護弱勢學生,矢志成為孩子生命的貴人。
教育精神:
在教學過程中,深刻感受教育深遠的影響力,尤其茄苳有為數不少的弱勢孩子,老師的善待與引導,可能改變孩子的未來,創造無限機會與希望。因此,期許以「優質品格、享受藝術」為教學核心,為偏郊小校孩子開啟寬廣視野與希望未來!
一、不放棄任何一個孩子: 以父母心關懷陪伴孩子,尤其對身心障礙、特殊氣質或弱勢家庭學生,更會盡己所能、展現最大耐心愛心給予引導,並從多元智能觀點發掘孩子的優勢潛能,找到亮點和自信,實踐「把每一個孩子帶上來」的理念。
二、無所不在的品格學習: 透過無所不在的身教境教、榜樣典範、實踐體驗等,引導孩子在潛移默化中深化品格學習。看到孩子們經由有步驟、由淺而深的示範引導,自我期許、助人行善,也更懂得設身處地、彼此勸勉、互助合作,這是做為老師最大的感動與欣慰。
三、「藝術即生活,生活即藝術」的藝文教學: 本乎對藝術教育的熱情,落實「藝術即生活,生活即藝術」教學理念,引導學生了解藝術在生活中無所不在,享受藝術學習的美好。教學強化美感經驗與行動,培養孩子勇於嘗試、欣賞別人、看見自己的獨特潛質。活用回收廢棄物品,自編環保藝術課程,期望帶領孩子以慧眼巧思把垃圾變藝術創作,愛物惜福讓藝術與生活緊密結合。
資料來源:102年師鐸獎、教育奉獻獎、資深優良教師網站
主辦單位:教育部