擅長領域：
一、環境藝術教育課程設計與教學
二、總務行政環保化、藝術化經營
最高學歷：國立新竹師範學院美勞教育學系
教育理念：不放棄任何一個學生，以品格及藝術教育為主軸引導學生適性發展，開啟孩子多元智慧，培養專注、主動與熱情。
經歷：
一、73年畢業於臺灣省立新竹師範專科學校美勞科
二、79年畢業於國立新竹師範學院美勞教育學系
三、73年8月1日至今新竹市茄苳國小教師17年、教務組長3年、總務主任9年
榮譽事蹟：
一、落實行動美學、深耕藝文教育，帶領孩子們深度學習、關懷土地。
二、創新活化教學，建構學校環保藝文系列課程，展現學校特色品牌。
三、啟發邊緣弱勢學生藝術潛能、指導參賽，為孩子創造機會與希望。
四、自編教材、教學推廣，分享藝文教育經驗，展現專業熱情影響力。
五、擔任總務主任以身作則、整合資源落實環教，成為校園環保推手。
六、運用藝文專長、活化校園空間，營造優質環境及大自然生態園區。
七、展現專業與熱情，關懷守護弱勢學生，矢志成為孩子生命的貴人。
教育精神：
在教學過程中，深刻感受教育深遠的影響力，尤其茄苳有為數不少的弱勢孩子，老師的善待與引導，可能改變孩子的未來，創造無限機會與希望。因此，期許以「優質品格、享受藝術」為教學核心，為偏郊小校孩子開啟寬廣視野與希望未來！
一、不放棄任何一個孩子： 以父母心關懷陪伴孩子，尤其對身心障礙、特殊氣質或弱勢家庭學生，更會盡己所能、展現最大耐心愛心給予引導，並從多元智能觀點發掘孩子的優勢潛能，找到亮點和自信，實踐「把每一個孩子帶上來」的理念。
二、無所不在的品格學習： 透過無所不在的身教境教、榜樣典範、實踐體驗等，引導孩子在潛移默化中深化品格學習。看到孩子們經由有步驟、由淺而深的示範引導，自我期許、助人行善，也更懂得設身處地、彼此勸勉、互助合作，這是做為老師最大的感動與欣慰。
三、「藝術即生活，生活即藝術」的藝文教學： 本乎對藝術教育的熱情，落實「藝術即生活，生活即藝術」教學理念，引導學生了解藝術在生活中無所不在，享受藝術學習的美好。教學強化美感經驗與行動，培養孩子勇於嘗試、欣賞別人、看見自己的獨特潛質。活用回收廢棄物品，自編環保藝術課程，期望帶領孩子以慧眼巧思把垃圾變藝術創作，愛物惜福讓藝術與生活緊密結合。
資料來源：102年師鐸獎、教育奉獻獎、資深優良教師網站
主辦單位：教育部
