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103年師鐸獎

擅長領域:

一、學生學習輔導與班級經營

二、推展全校性各項閱讀活動

最高學歷:國立屏東學院幼兒教育學系

教育理念:永不放棄任何一個孩子,耐心等待和陪伴孩子們走過成長路。

經歷:

一、屏東縣立泰武國民小學教務組長

二、屏東縣立泰武國民小學輔導老師

三、屏東縣立泰武國民小學圖書館管理及閱讀種子教師

榮譽事蹟:

一、97年個人榮獲屏東縣深耕教育-偏遠教師教育奉獻獎。

二、102學年度屏東教育大學傑出校友獎。

三、95年聯合國糧農組織網站報導愛心事蹟。

四、102年獲選天下雜誌希望閱讀教師海外研習上海教學參訪。

五、天下雜誌2011「環境教育•關懷臺灣」教案設計徵選榮獲甲等獎。

六、屏東縣友善校園推動品德教育行動研究優等。

七、88學年度關懷身心障礙兒童海報設計教師組第三名。

八、辦理屏東縣93學年度鄉土教材評鑑特優。

九、辦理屏東縣97學年度校務評鑑優優等。

十、九十二年度推動原住民學習型家庭方案暨親子共學計畫活動。 

教育精神:

教育生涯中,常提醒自己要讓孩子感受到老師的愛與關懷,也讓孩子們感受到支持與鼓勵的力量,願做孩子們生命中的貴人。因長期在偏遠及原住民地區服務,深深感受到家庭功能對孩子們的影響甚鉅,因此,也致力於班級經營與親師合作,與部落家長建立深厚情誼。

對於課業學習低落的孩子,我總是以鼓勵代替責罵,以陪伴代替處罰,讓孩子不再放棄或排斥學習。因為,我始終相信每個孩子一定有他的長處,只是尚未找到出處,如果能因為老師的關懷而找到著力點,相信這個孩子將有可能發光發熱。

我要孩子學習任何事情一定要先盡力嘗試,不要先說:「我不會」,而是「試試看」,我希望孩子們勇於嘗試各項學習活動並找到自己的優點和信心。因長期在偏遠地區及原住民地區服務,對於學習低落的孩子,有更深刻的了解,有的孩子因家庭環境的失能,對自己失去信心,影響對自我的期許。

我常跟原住民孩子說,唯有從你開始才能改變家庭功能不足的遺憾,也唯有教育才能改變現狀,有些孩子好不容易考上大學,卻因家庭經濟因素想放棄,我會適時伸出援手幫忙繳交註冊費,孩子們總是懷著歉疚的心情來道謝,我總會告訴他們:「老師不求回報,只希望你們貢獻自己所學,回饋社會和部落」。


資料來源:103年師鐸獎、教育奉獻獎、資深優良教師網站

主辦單位:教育部

我始終相信能當老師,是上天給我的恩賜,讓我接觸並認識各式各樣的孩子,讓我有機會付出與貢獻所學的機會,不但豐富了我的生活也改變了我的人生觀,因為我把教育工作當成終生的職志,享受教學的樂趣。

教育生涯25年餘對教育仍抱持著高度的熱誠,期許孩子們因為自己的努力與付出,而有了向善和向上的力量。每當看著孩子們因自己的真誠關懷而有所成長時,總會有滿懷成就感,讓自己更有動力前進,尤其部落老人家握著我的雙手,流露出感恩的眼神,所有的辛苦都會煙消雲散,也對部落教育有更深的使命感。

很幸運的是在我服務不同階段學生及不同學校時,總能遇到志同道合的夥伴彼此激勵成長。我很感謝我服務的屏東縣泰武國小同仁,這是一個原位於海拔800公尺高的原住民學校,學校的老師不因人少或隔代教養而輕忽教學,常看到教室燈火通明,老師們在為孩子們做補救教學或設計教學課程。學校歷經裁併校及莫拉克風災遷校過程,大家同心齊力努力為孩子們找尋最佳學習方式,孩子們也在老師愛的關懷下日益進步與茁壯,傳統歌謠更是享譽國內外。

影響我在教育路上努力執著的啟蒙老師屏東師專黃美瑛老師,從她的身上讓我看到她真誠關心每一位學生,盡力幫助學生解決各項困難,讓我看到最真實的教育愛,更是我日後在教育路上的學習楷模。

最後感謝我的家人對我的體諒,尤其是我的先生對我長期在偏遠山區任勞任怨,常披星戴月才拖著疲憊的身體回家,他總是給予我最大的精神支持,容忍我在學校時間比在家時間長,尤其假日常是陪著學生參加各種活動與競賽,家庭勞務總是無怨無悔替我分擔,讓我無後顧之憂得以讓我做自己想做的事。

小偉是個母親未婚生子的外部落孩子,母親肢體殘障,因此從小依賴親友接濟生活所需,在小學階段已轉學六次,從山區到市區,也從屏東轉到高雄,再轉回屏東,多次的轉學卻也造成他對學習環境環境的不安,間接影響到他對學習的意願,常是被動馬虎或是逃避。

對六年級的孩子來說,應該具備各項學習基礎能力的孩子,但他卻只認識自己的名字,連注音符號都不會,每次朗讀課文時總是緊閉雙唇、兩眼放空,剛開始時,以為他只是不喜歡學習,後來才發現他是跟不上進度,不認識文字,不知道該怎麼讀書寫字,只好上課時發呆,也常因口語粗暴,常和同學起衝突或打架。

老師試著從注音符號開始教他認字寫字,課程也從一年級開始補救,每天放學後或是週三下午,老師把他留下個別教學,慢慢的,他學會認字,也學會寫字,上課時開始出現笑容,也跟著同學學習。而老師也發現他有繪畫及田徑天賦,更鼓勵他加入田徑隊和學習木雕,他終於有了歸屬感和信心,練習時總是認真專注,在全國木雕比賽獲得優選;在各項校內外體育競賽,總是擔任主力選手。

他的學校生活慢慢起了變化,跟同學有了良好的友誼關係,同學們也喜歡他,在課業上,也明顯進步,他喜歡上學,喜歡老師和同學。在畢業典禮時,看著老師和同學留下不捨的眼淚。

讀國中後,老師常跟班上同學打聽他的學習狀況,孩子們回報他有把老師的話聽進去,乖乖聽國中老師的話,也認真繼續練習田徑,參加各項體育競賽。而最讓老師感動的是,他會寫信回來給老師,雖然字句不多,卻充滿對老師的思念與感恩之意。

原住民的媽咪老師陳美珍 機車當菜車為學生加菜

屏東縣偏鄉泰武國小裡,為了讓她的學生長高長壯,陳美珍老師自購愛心牛奶,籌措蔬果,她不厭其煩的教導基礎課業,為了學生將來到城市裡不致被騙。陳美珍用心照顧這些孩子,是老師,也是母親,更是原?孩童的天使。

「老師!你可不可以借我抱一下?抱了你我才能安心回家! 」。屏東縣泰武鄉泰武國小,是個偏遠的原住民學校;陳美珍長期在這兒服務,是原住民小孩心目中的媽咪老師。在這個偏遠的山區部落,學生們的父母親大多離鄉背井出外討生活了,能叫一聲媽咪,是很奢侈的事。

陳美珍十多年前來到高山上的泰武國小服務。她教六年級,卻發現班上的學生身高跟中低年級很難分辨;這所學校的學生普遍瘦小,可以說大家都一樣矮。她的六年班上甚至有二十公斤重,一百二十七公分高的孩子,這在平地根本是低年級的尺寸。

陳美珍認為這些孩子需要牛奶來幫助成長,但是她也知道,原住民部落的小孩,爸媽都到外地去謀生了,只有年老的阿公阿嬤陪在身邊;要這些老人家大老遠下山去買牛奶給孫兒喝,根本是天方夜譚。

陳美珍決定要讓班上學生常常可以喝到牛奶。她有個親戚是酪農,所以她清晨六點就到親戚農場去買二十加崙的現擠牛奶,放在機車前方踏板上,一路顛簸騎到山上的學校。

班上每個學生都照老師囑咐,帶了兩、三公升的瓶子來裝牛奶,帶回家慢慢喝,他們非常喜歡喝牛奶。長期下來愛心牛奶的效果出來了,大部分的孩子兩年內平均長高十公分,有人甚至長了二十公分。一些親朋好友送給她的蔬菜水果,她也常常放在機車上載到山上幫學生補充營養。雖然同事擔心她載太多東西騎山路,容易發生危險,但為了學生,陳美珍仍然堅持把機車當成菜車。

改掉壞習慣,可以到老師家過夜

為了鼓勵學生改掉壞習慣,例如不寫功課、抽菸、亂罵人,她宣佈凡是行為表現良好,請注意!不是功課好,就可以到老師過夜。

這個獎勵太誘惑人了!去老師位於萬丹熱鬧市區的家,老師會帶他們逛夜市吃牛排吃小吃,「愛吃多少隨你們叫,大碗的也沒問題。」這對很少享受到家庭溫暖,很少下山的偏鄉學生而言,簡直是去到天堂;所以經常有孩子眼巴巴地問她何時可以去老師家?

偏鄉的孩子文化刺激少,課業成績相對是低落的,有的小孩連注音符號也不會,只認識自己的名字。陳美珍對課業成績低落的小孩一向是以鼓勵代替責罰,以陪伴代替處罰。她會耐心的一對一課後輔導,從注音符號開始教起,課程也從小一學起;甚至考試時另外出一份專屬試題。

她說,不能讓學生以後出了社會常常被騙,一定要教會他們會讀會寫會認字。因為花很多額外時間幫學生補救教學,陳美珍每天披星戴月才拖著疲憊的身軀回到家,慶幸的是同為老師的先生給予她最大的精神支持,容忍老婆在學校的時間比在家長,總是無怨無悔的替她分擔家務。

偏鄉的孩子考上大學並不容易,有的學生考上大學,卻沒錢付註冊費,回頭求助陳美珍;陳美珍二話不說就去匯款。她說:「我不想孩子因為錢而中輟學業。」畢了業的學生要出國參加比賽,缺旅費,也是美珍媽咪掏腰包解決。當孩子懷著歉疚的心情來道謝時,陳美珍總是告訴他們:「老師不求回報,只希望你們貢獻所學,將來回饋社會和部落。」

熱絡的臉書,另類的家長聯絡簿

在這裡,很多學生的家庭聯絡簿是沒有家長可以簽名的,(爸媽不在身邊,阿公阿嬤又不識字),所以她的臉書成了另一種形式的家庭聯絡簿;裡面滿滿記錄了學校生活的點點滴滴。在外地工作的家長想要知道孩子的近況,就會上老師的臉書看看自己小孩的活動照片。學生每天寫「心情臉譜」,圖文並茂,告訴老師自己今天快不快樂,藉此也訓練書寫以及文字表達的能力。。

陳美珍把學生當成自己的孩子般呵護照顧,絕不放棄任何一個小孩。例如轉了六次學的小偉,第七次轉學來到美珍老師班上,除了自己名字,小偉不認識其他的字。

小偉上課發呆,不寫作業,行為粗暴;常跟同學起衝突,對其他老師頂嘴。陳美珍耐心留他課後補救教學,鼓勵有田徑天賦的小偉參加田徑隊,鼓勵有繪畫天份的他學習木雕;小偉終於找到了歸屬感與自信心,他獲得全國木雕比賽優選,也是田徑隊的台柱。

小偉的學校生活逐漸改觀,人緣變好了,漸漸喜歡上學;畢業典禮時,他看著老師和同學,流下了不捨的眼淚。畢業後,小偉仍偶而寫信給美珍老師;字句雖然不多,但充滿了對老師的思念及感激之情。

畢了業的學生仍常常回到臉書留言,「您是我遇過最棒的最好的,像天使的老師」。「老師,遇見你是我的福分」。「老師我們都好想看到你那張美麗的臉」。

另一名小女生,畢業後曾經大老遠從瑪家鄉騎腳踏車來泰武鄉找陳美珍,只為了告訴她:「老師,謝謝你!沒有你,我無法繼續讀書。」

陳美珍曾經因病住院開刀,部落裡的孩子阿嬤心急的打電給她,哭著說,很想去看她,但沒法下山,只能在教會虔誠為她禱告。家長說:「美珍老師我要公開讚美你!地瓜的媽告訴我你改變了她的地瓜。把一個暴躁的孩子教導成一個知足感恩的孩子」。

這就是陳美珍,以及她和排灣族小孩的故事。

▲山上小孩的畢業典禮,連阿公阿嬤都穿上排灣族傳?統?服參??加??盛??會。圖片提供:陳美珍?▲再見了!親愛的老師,我們放假去了。圖片提供:陳美珍


資料來源:教育家部落格

作者:葉玲君 2015/05/06

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