成果專區

108年師鐸獎

擅長領域:

一、英語文教學及補救教學

二、活動策劃主持及學生口語表達訓練

最高學歷:開南大學資訊學院專案管理組碩士

教育理念:

上善若水,教育就像一泉活水,無論是順流或是逆流,只要用愛心和耐心灌溉,就能細水長流。

經歷:

擔任補救教學教師

參與多項公益服務活動

擔任英語輔導團專任輔導員

十二年國教課綱總綱及英語領綱宣講講師

桃園市十二年國教英語領域課程綱要課程實施建議修訂委員

榮譽事蹟:

一、擔任校內典禮活動策畫及司儀,並協助市府活動主持。

二、指導學生參加縣市及全國國、台、英語文競賽獲獎30餘項。

三、擔任補救教學教師,連續獲得補救教學行動研究徵文特優。

四、獲99及107年績優補救教學人員,受邀拍攝補救教學紀錄片。

五、榮獲桃園市106年優良教師,107年桃園市師鐸獎。

六、獲全國英語素養導向教案設計特優及KDP教案獎。

七、建立「熱血小英桃」英語教師Line群組及FB粉絲專頁。

八、取得國教署輔導團英語組初階、進階輔導員及領導人證書。

九、擔任教育部十二年國教總綱及英語文領綱宣講講師。

十、受邀至雅加達臺灣學校進行公開授課及總綱宣講。


資料來源:良師興國─師鐸獎 、資深優良、教育奉獻獎網站

主辦單位:教育部

一、一日為師,終身保固:

創新的班級經營,親師合作凝聚班級向心力;每月出刊「班級通訊」,讓親師生有深度的了解與信任;以「持續關心」售後服務、終身保固和「愛與分享」帶著孩子一起做公益實現以愛為核心的班級願景。

二、愛與包容,多元展能:

創新、活潑的教學方式,獲得親師生一致認同!雖是科任教師,仍以導師的教學態度關心每一個學生;設計生活化的情境來幫助學生提高學習動機;用影片為孩子學習過程留下紀錄!甚至學生畢業之後遇到問題,還是習慣利用網路聯繫討論,因為他們知道,老師一定會很快就在線上回覆。

三、結下善緣,共同成長:

全力投注補救教學課後扶助方案,關注弱勢學生的需要,協助授課教師的自我成長,統整校內外資源共同投入教學課程設計,為教師提供進修增能的機會,更為學生爭取多元完善的學習契機。

四、終身學習,散播熱力:

積極進修,並成立學習社群,鼓勵同事提升專業;建立桃園市英語教師Line群組和經營英語輔導團臉書粉絲專頁,不但帶動市內教師,也吸引其他縣市教師熱情參與。沒有忙著成為頂尖教師,忙著協助許多教師成為優質教師,因為這些優質教師可以一起實現「成就每一個孩子」的願景。

愛與被愛是人的基本心理需求。我愛學生,也因為被學生們愛著而感到快樂。我一直給學生們成就感與榮耀和關懷,因此今天我也得到了成就感與榮耀和關懷。愛是能源,愛是種子,愛也是希望。每一個被認為態度不佳的孩子,極有可能是因為不知道該如何解決眼前的窘境而生自己的氣,一個好的老師應該要注意到這一點,並試著去幫助孩子解決問題。我會一直用愛與智慧投注於我熱愛的教育事業上,將正面能量與智慧一直傳遞下去。

回顧教學生涯,往事歷歷在目,腦中出現的盡是美好的感動。在擔任導師期間,和學生、家長成為好朋友,互信互助共成長,寫下許多感人的故事,經歷許多難忘的回憶,醞釀更多教學動力;在擔任科任期間,為了幫助更多學生,在同事的鼓勵協助下,不斷自我突破,讓教學更上一層;在擔任輔導團員期間,感謝校長和團員的支持,讓我發揮更多創意,順利圓滿達成使命;到各校分享教學經驗交流,感謝老師們的正向回饋,讓我蓄積更多能量,散播更多教育愛的種子!

誠摯地感恩所有幫助我的人,讓我有能力去回饋,將幸福與希望帶給別人~感謝上天!我會繼續加油!以學生為本,持續精進努力,正如同學生口中形容的一樣,我能做到「一日為師,終身為師」、「終身保固、售後服務不間斷」,和每一個孩子結下善緣,真正成就每一個孩子!

看看他臉上、身上有沒有新的瘀青或傷勢,是菁讌老師進校的第一件事,多是不甚明顯的傷,卻讓她覺得怵目驚心。細細詢問後驚覺是家暴,從耳後到手臂甚至後背、眼角,舊痕新傷交錯,交織成他畏縮的童年,這是母親烙上的傷痕。

那個年代沒有家暴專線,菁讌老師進行家訪,發現母親對這個孩子動輒得咎,明顯偏袒妹妹,無限放大孩子的錯誤,小至幼稚園時說謊行為都舊事重提,當作懲罰的藉口,擔任軍職的父親知道孩子的窘境,想給予更多關懷,但遠水救不了近火,孩子日日夜夜在恐懼中成長。

他天真地說著:「我從半夜一點到早上六點,每小時都設一次鬧鐘喔!如果我有拍到兩點的鬧鐘,就代表我還活著;如果我沒有拍到三點的鬧鐘,那我就是在兩點多的時候被媽媽打死了……」每每聽到他用平淡無起伏的口氣訴說自己的日常,菁讌老師總含淚給他擁抱。老師和他一起分享午餐、在課餘漫步校園,並在課後輔導他作業,並希望他知道,他的存在對她而言意義非凡。另一邊,老師不斷家訪並約談父母,在親師溝通中,父親意識到問題嚴重性,決定安排孩子畢業後去軍校就讀,為的是能住在學校,和母親隔離。孩子畢業後,又一頭栽進創意的麵包世界,現在在廣州做麵包。至今,師生一直保持聯絡。他感性地說,菁讌老師不只是他的老師,還是他的朋友,更是他的媽媽。

菁讌老師說,當老師是可以彌補孩子生命中缺少的那一塊的,她希望能成為接住他人的人--接住他們的徬徨與無措。她更希望不只改變他一個孩子,還能把這份愛與感動傳出去,讓更多需要幫助的孩子沐浴在愛與溫暖中健康幸福的成長。她加入輔導團,在教學的轉型中,利用臉書直播影響更多老師加入他們的行列,在教學的路上,菁讌老師從未停歇……。

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