擅長領域：健康與體育
最高學歷：國立臺灣師範大學衛生教育學系
教育理念：點亮孩子學習希望，陪伴孩子築夢踏實。
經歷：
一、積穗國中教師兼衛生組長、資料組長、輔導主任、補校主任。
二、臺北縣國教輔導團國中健體領域兼任輔導員、研究員。
三、教育部國中課程與教學輔導諮詢教師。
四、教育部九年一貫課程重大議題綱要修訂委員。
榮譽事蹟：
一、擔任校務行政工作，落實教育政策成果卓著：
（一）96-98年度指導學生榮獲臺北縣藝文競賽特優、優勝。
（二）94年榮獲臺北縣推展技藝教育有功行政人員、輔導刊物特優。
（三）InnoSchool2004全國學校經營創新獎優等。
二、參與中央、地方教學輔導工作，協助教師專業知能成長：
（一）98、99學年度教育部中央課程與教學性別平等教育輔導群副召集人、諮詢教師。
（二）教育部97-99年九年一貫課程「重大議題」課綱修訂委員。
（三）97年榮獲臺北縣國教輔導團資深優良團員表揚。
三、創新課程教材教法，多元活潑教學備受肯定：
（一）97年榮獲教育部性教育教學教師組銀質獎。
（二）94年榮獲教育部菸害防治教育創意教學活動設計競賽第一名。
（三）榮獲94學年度臺北縣教學卓越獎。
（四）94-98學年度臺北縣健體領域課程計畫優良推薦。
教育精神：
從事教職20餘年的我，持續兼任教學與行政工作，是一種挑戰也是鞭策，也讓我得以站在更高、更宏觀的層次，協助自我突破與開創新教育的視野。因著兩種角色的衝擊，深刻體認到教師實踐教學理念時，需要有高效能行政團隊的支持，兩者相輔相成，才能成就優質的學校、教師與每一位學生。
身為健康教育老師的我，堅信著如果我們能培育孩子擁有健康(Health)、希望(Hope)及能力(Capacity)，他們便有無限的潛能去改善這個世界。在教學中真正的主體是學生，而教師是實施教學的關鍵者。教師本身更應不斷提升自己的專業素養，充實教學內涵，積極投入創新教學活動設計，尊重每個學生的個別差異，運用多元、適性的教材教法，開發學生的多元智慧與潛能，營造出快樂的學習情境，使學生樂於學習，健康成長。
歷經學校行政磨練的我，體悟教育工作是「傳承、分享、扶持與協助」的歷程，以「開闊胸襟、誠真待人、盡職守分、研究創新、追求卓越」的原則，不只是扮演教育工作、計畫的推動執行者，更能發揮教育領航者的使命，與行政伙伴創造高優良教育品質與績效。
今日的我仍秉持對教育的初衷，發揮教學專業與教育愛，「我思，故我在」，對於未來的教育展望是唯有不斷的思維、體現，透過教育專業知能的提升、課程與教學的發展、校務行政工作的推動上持續精進，才能實踐，「投入才會深入；付出才會傑出」的教育生涯目標，打造屬於自己的高效能且高識別的教育品牌，取敬於學生、取信於家長、社會，找回教育的尊嚴，發揮身為教師應肩負的職責。
資料來源：2010年教育奉獻獎、資深優良教師、師鐸獎
主辦單位：教育部
