擅長領域：
一、學校經營：不斷創造從C到A的學校顛峰。
二、體育推廣：擅長運動，並促進體育發展。
最高學歷：彰化師範大學輔導研究所40學分班
教育理念：教育應以學生為依歸，提供無限可能的機會，讓孩子適性多元發展。
經歷：
一、國小教師、國中教師、國中主任、國中校長
二、花蓮縣國教輔導團綜合、國文、社會領域國中組領域召集人
三、花蓮縣資優推動小組委員、特教學生鑑定及就學輔導委員
四、擔任花蓮縣「國中校長儲訓」輔導校長5次、「初任校長社群校務經營輔導三級制」師傅校長
五、2004年世界羅浮大會服務員、48屆世界童軍空中大會輔導員
榮譽事蹟：
一、型塑教育優質文化，邁向卓越境界：榮獲教育部校長領導卓越獎。
二、積極奮進獲社會肯定，為母校之光：獲頒花蓮教育大學傑出校友。
三、提昇學校校務從C到A，辦學績效卓著：獲選為花蓮縣特殊優良教師。
四、重振池上國中田徑王國美名：獲選為臺東縣優秀青年。
五、34歲時為全國最年輕的國中校長：獲頒花蓮縣光復國中傑出校友。
六、辦學績優：近6年考績皆名列全花蓮縣公立國民中小學校長最優等。
七、文武兼備：97~99年連續三年代表花蓮縣獲得全國教育盃網球賽第一名。
八、有教無類：98~99年連續兩年榮獲全國輔導中輟生有功學校團隊。
九、多次榮獲花蓮縣推展童軍奉獻服務獎，並獲頒青松、翠竹、蠟梅、銀羊、銀狼等獎章。
十、績效卓著：任職以來受獎紀錄總計：大功1次、小功40次、嘉獎216次。
教育精神：
教育是永續經營的工作，既要耕耘、也要問收穫。教育機會均等的理想已從學制形式上的均等，落實到班級、個人層面的全方位照顧，「帶好每個孩子」、「把每個孩子帶上來」的期望，是教改的主要訴求，也是我個人的教育基本理念。
學校經營應朝多元發展、多元學習，並開啟多元智慧、發掘多元人才而努力。學生是教育的主體，老師教學不再是單打獨鬥的個人表現，家長更是學校行政與教師的教育夥伴，透過這三角網絡的連結，共同為孩子的學習與成長善盡責任。校長則扮演著這個金三角的領航者、協調者，須緊密地維繫著這三個向度，讓彼此的關係由「點」、到「線」、到「面」。現在更是團隊合作的時代，單打獨鬥絕不會成功；追求卓越的領導，才能讓團隊發揮最大的績效。我願意帶領大家同心協力一起來為教育打拼，共同為孩子創造一個無限潛能發展的機會。
個人秉持「務本踏實、精益求精」的胸懷，用心帶領學校教師共同營造一個「尊重生命、人文關懷、啟迪智慧」的校園文化，積極營造一個良好的校園環境，讓學生能接受優質的境教、身教、言教的薰陶，提供一個友善、健康的校園，培育快樂進取、勤學負責的學子，讓學校教育發揮更大的學習效果，為國家、社會培育更優秀的下一代。
資料來源：2012年教育奉獻獎、資深優良教師、師鐸獎
主辦單位：教育部
