擅長領域：
一、藝術教學整合多元具創新變異
二、校園藝術生活化規畫與推廣
最高學歷：嘉義大學視覺藝術研究所
教育理念：教學如挖寶，如何在共有的課程中適才適性，看待每個孩子如一塊璞玉，老師要能琢磨出屬於孩子自己的光輝。
經歷：
一、嘉義市私立輔仁中學
二、嘉義市立南興國民中學
三、嘉義市立玉山國民中學
榮譽事蹟：
一、86-100年指導學生參加嘉市學生美展獲團體組前三名成果豐碩。
二、99年帶領本校藝開冠團隊榮獲教育部教學卓越銀質獎。
三、100年教育部教學卓越獎複選觀察員，完成實地訪視及觀察記錄。
四、92年獲選為嘉義市優良教師、96年擔任藝術與人文輔導團團員。
五、91年起擔任資訊融入教學團隊成員，進行課程創新並屨獲嘉蹟。
六、96-101年帶領本校教學卓越團隊，規劃藝術與人文領域教學活動。
七、97-100年協助推動、辦理「與藝術家對話」活動，落實藝術深耕計畫。
八、98-101年指導學生參加嘉義市國中小學生網路競賽獲第一、二名佳績。
九、99年指導本校學生參加全國燈會花燈競賽，團體第二名。
十、99年起協助辦理「賞心樂暮」夜間音樂會活動。
教育精神：
藝術是需要深耕的！因為種子會在點滴的灌溉中默默成長，在耳濡目染中浸潤薰陶，更會在同儕較量中競相茁壯。所以，老師要創造學習契機，給學生創造表現與觀摩學習的機會。
藝術是輕鬆但不容易學會的！因為「美」除了裝飾性外，更重要的是思想與情感的傳達，我特別重視鑑賞課程，藉由引導孩子觀賞各形各色的作品，理解不同作者將想法轉化成不同藝術語言，期學生內化並挑戰自我能力極限，同時包容各種不同的看法。
校園中的任何活動都可以是課程！孩子們利用課餘時間，進行作品的建構、組裝、上色，儘管過程煩雜、費力，但都能克服且認真完成。由教學成果分享發現作品表達的內涵已超越一般國中生的程度，孩子的創造性和堅持度值得肯定的，而我也一直在教學過程與學生作品的驚豔中產生新動力。
生活教育就是藝術教育！教學除課程內容要求外生活常規更是必要的堅持，孩子們在僅有的45分鐘內從構思、實作到收拾好著實讓人欣慰。小組學習讓孩子們在諸多不同意見中能學到接納與尊重，並運用兩性分工合作的配合打破傳統的分際，取長補短。
因為喜歡，才有主動，因為期待，而願意付出！我將持續以如何讓學生更喜歡、更期待、更珍惜的理念設計新課程，繼續享受教與學的甘甜。
資料來源：102年師鐸獎、教育奉獻獎、資深優良教師網站
主辦單位：教育部
