擅長領域：
一、學校行政、課程與教學。
二、機械、模具、技能檢定。
最高學歷：臺灣師大工研所博士候選人
教育理念：心中有愛，辦學無礙；「賞識」猶蜜，「讚美」似糖；師生受之，甘之如飴。
經歷：
一、臺北市立內湖高工校長。
二、財團法人臺北市中小學教職員文教基金會董事長。
三、臺北市中小學教師評鑑推動小組委員、臺北縣卓越學校認證評選委員。
四、國立臺灣海洋大學、私立明志技術學院、私立東南工專兼任講師。
五、臺北市立松山工農教務及總務主任、臺北市立木柵高工實習輔導主任。
榮譽事蹟：
一、教育部98年校長領導卓越獎。
二、臺北市98學年度特殊優良教師(校長類)。
三、國立彰化師範大學第38週年傑出校友 。
四、第10屆行動研究論文佳作獎及教具特優獎。
五、第8、9屆行動研究論文各榮獲佳作獎1篇、佳作獎3篇。
六、第6、7屆行動研究各榮獲優等獎1篇、優等獎2篇。
七、第4、5屆行動研究各榮獲優等獎1篇、佳作獎1篇。
八、第2、3屆行動研究各榮獲優等獎1篇、佳作獎3篇。
九、91年榮獲中國工業教育學會金鐸獎。
十、84年碩士論文獲中國工業教育學會評選為甲等獎。
教育精神：
教育之宗旨在使人為善、向善進而止於至善。因此舉凡學校各項行政作為，應以滿足師生之教學所需為前提，方能達成「以生命教育為起點，終身學習為歷程，全人發展為目標」的全方位教育願景。身為教育工作者，倘能將教育工作視同個人志業，相信必能在這塊園地上深耕勤耘，賣力付出，正如吾人所云:唯有付出才會傑出，唯有投入才能深入。
個人深深以為，身為學校領導者，其思想觀念、人格特質、經營理念，自將關係或主導學校發展方向。在擔任校長的工作崗位上，個人始終珍惜每一個與師生、家長難得的緣聚，冀望培養每位學子成為有品質、具品味、高品格的優秀學生。在經營校務上，常砥礪自己務必秉持「用愛辦學，無私行政」的經營信念，體諒學生、體恤家長、體貼老師；抱持以「學生第一，老師至上，家長為尊」的經營原則，兼顧小我與大我的均衡；力持「依法行政、穩健成長」的經營要領，把握傳統與創新等視齊觀；堅持用「歡心＋熱心＋用心＋績效責任」的經營策略，講究理論與實務並重；把持追求「多元卓越，優質創新」的經營目標，強調知識與品德兼顧；守持以「跨足國際、永續發展」的經營願景，以塑造理性智能與國際視野的公民責任為首要，達到全人教育與適性發展的目標。
個人堅信學校教育要能達到優質目標，明確的發展願景、堅強的師資陣容、賣力的學生群族、支持的家長組織、卓越的領導團隊、和諧的組織氣氛、暢順的溝通管道、完善的教學設施缺一不可，尤其如能結合學習型的組織文化、共識型的改進方案、創新型領導策略，在師生的共同努力下，必能營造和諧、溫馨、活力的校園，引領學校邁向精緻、優質、卓越、創新的里程碑。
資料來源：2010年教育奉獻獎、資深優良教師、師鐸獎
主辦單位：教育部
