CIRN-國民中小學課程與教育資源整合平臺

擅長領域：

一、建築領域：建築設計、室內設計

二、設計領域：色彩原理、造形原理

最高學歷：國立臺灣師範大學工業教育研究所碩士

教育理念：

不放棄任何一個學生，以創意、愛心、耐心來傳播希望的種子，啟發無限潛能，點亮孩子的未來。

經歷：

國立大湖農工職業學校學務主任
教育部設計群科中心委員會委員
教育部100年教學卓越獎複選觀察訪視員
第42屆、43屆國際技能競賽第2階段國手選拔賽油漆職類裁判、44~49屆全國技能競賽分區賽漆作職類裁判長
行政院勞委會室內裝修能力本位室內裝修職類編輯委員

榮譽事蹟：

一、帶領偏鄉教學團隊榮獲教育部98學年度教學卓越獎金質獎。

二、榮獲第一屆教育大愛菁師獎、傑出工業職業教育人員金鐸獎。

三、榮獲教育部103年模範教育人員及杏壇芬芳獎（團體組）表揚。

四、榮獲星雲教育基金會第三屆星雲教育獎高中職組典範教師獎。

五、99年、101年、106年三度榮獲教育部國教署績優教育人員表揚。

六、投入偏鄉技職教育榮獲106學年教育部全國技藝教育績優人員。

七、致力創新教學榮獲教育部國教署108年創新教學獎金質獎殊榮。

八、指導學生參加魯班公獎全國技能競賽，榮獲1金1銀16佳作。

九、指導學生參加全國技藝競賽，榮獲8金2銀2銅17座金手獎座。

十、指導學生參加全國技能競賽，榮獲8金7銀6銅14優勝2佳作。

資料來源：良師興國─師鐸獎 、資深優良、教育奉獻獎網站

主辦單位：教育部

地處偏鄉，多數學生來自單親、弱勢家庭或隔代教養，面對國英數課程不感興趣的學生，身為教師，如何協助學子，重拾學習熱忱？首先透過實際操作示範，讓學生了解做中學、學中悟的道理，先讓學生喜歡上課、進而從認知、情意、技能的學習當中，找到學習樂趣，進而啟發無限潛能。在課程中透過實作、討論、課後作業、作品分享等方式，取代紙筆測驗，鼓勵學生融入課程，啟發學生的創造力與表達能力，讓課堂充滿歡笑、驚奇與期待，使學生有參與感及成就感。透過多媒體教學，讓學生參與討論，進而獲得學習成就感。

教育是成人之美的過程，所以成就學生，也是圓滿我們自己。因此堅持以學生為本，重視每一位學生的個別差異，透過創意教學與技藝輔導，建立學生的學習自信心與榮譽感。平時重視品德教育，培養學生問題解決能力、人際關懷能力與自我反省之能力。對於經濟弱勢學生，發揮愛心，創辦了3個清寒獎助學金，用以關懷弱勢學生，讓每一位學生感受到老師的關懷。努力申請各項競爭型計畫，一圓偏鄉學生體驗油畫創作的樂趣。94年～109年間，累計辦理百場大師專題講座，透過產學鏈結，縮短學用落差，加強務實致用課程，透過技藝教育訓練與培育，讓技職教育也能有一片天。

明錚雖出身農家，但很幸運地，每個求學階段，都遇到了影響我一輩子的好老師。高職畢業即就業，靠著白天工作，晚上苦讀考上師大，因此我格外珍惜這份教育下一代的幸福工作。每天能和偏鄉學子一起成長茁壯，成為學生生命中的貴人，這是快樂也很有成就感的事。下課後留在學校培訓選手、陪伴孩子精進技能，數十年如一日。梳理25年來教學生涯的點點滴滴，看到自己為偏鄉孩子編寫的手寫教材、一張張孩子們寫給我的感謝卡片與技藝競賽金手獎頒獎照片時，內心其實是澎湃與滿滿的感動。

教育的目的在使人向善，進而止於至善，因此我時時提醒自己，如何縮短城鄉差距，讓偏鄉的孩子也有競爭力。思考著如何加強孩子的術科實作能力、問題解決能力、創造思考能力、感恩惜福與自我反省的能力。希望這些帶著走的能力，讓選讀技術型高中的偏鄉學子，也能有出人頭地的一天。

25年教學生涯，我真正的印證了，「精誠所至，金石為開」，這些難以細數的投入，讓偏鄉學子，從一勝難求到創造全國紀錄，甚至連續5年榮獲全國學生技藝競賽金手獎第一名的榮耀，親師生的努力，見證到教育改變的力量。

堅持教育理想能夠得到親師生的認同，也看到偏鄉學生靠著技藝而翻轉人生，這樣的改變與回饋，是激勵我不斷持續精進與持續努力的最大動力。學校這個大家庭，有著一群志同道合的同仁，彼此相互鼓勵，努力實踐技職教師的偉大夢想。有著這一份愛與關懷，讓我持續成長，如果能獲得師鐸獎殊榮，這也是學校全體親師生所成就的。另外，我要感謝我最親愛的父母親與家人一路的支持與鼓勵，特別是內人陳秀惠老師的付出，讓我能無後顧之憂的以校為家，為偏鄉學子付出。最後，誠如作家陳之藩先生在「謝天」所說的，要感謝的人太多了，就感謝天吧！

小玲家住新竹縣新埔鎮，高一時林老師發現小玲具繪畫天份，是潛力十足的學生，因此鼓勵小玲參加選手培訓，練習各式技法，並鼓勵小玲參加競賽。林老師也排除萬難，利用課餘時間建置競賽場地，並自掏腰包購買工具、材料、研發工具，以增加彩繪速度。小玲找到學習目標，高一參加43屆技能競賽分區賽僅獲得第6名。升上高二時，小玲加倍努力，利用課後、例假日及寒暑假期間，苦練技法。高二參加第44屆全國技能競賽分區賽，獲得了金牌，但是全國決賽仍然名落孫山。小玲升上了高三，面對統測與競賽雙重壓力，小玲依然勇往直前，老師也利用課後、例假日與寒暑假加強輔導學術科，因此小玲高三時2度榮獲全國技能分區賽金牌。全國決賽培訓時，小玲雖已從學校畢業，但明錚老師克服萬難，安排小玲至桃竹苗分署練習。明錚老師整個暑假全程陪著小玲苦練技法。全國決賽當日，小玲表現一路領先，但在競速項目，看錯試題而痛失金牌外，連入圍都沒有。明錚老師與太太仍然一路陪伴小玲回家，安慰鼓勵小玲及家長。

雖然小玲已就讀大學，但仍然想再參加第46屆全國技能競賽。因此明錚老師就利用例假日，陪同小玲到桃竹苗分署練習。皇天不負苦心人，小玲不但拿下第46屆北區初賽金牌，更在全國決賽中，克服先天劣勢，以精湛的技術打敗以男生為主的油漆競賽，勇奪第46屆全國技能競賽漆作金牌及國手選拔賽資格，並獲得蔡英文總統親自頒獎。

小玲不服輸的勵志故事，獲主流媒體大幅報導。明錚老師慧眼識英雄，當學生生命中的貴人，適時給與小玲正確的指引，努力向上，成就學生。而小玲的成功故事更激勵許多技職教育的學生，有一個積極奮發的目標。小玲更主動將經驗傳承給學弟妹，分享競賽經驗，成為技職教育的成功典範。