擅長領域：
一、特殊教育—融合教育、教材教具研究
二、教育行政—教、總、輔、實輔等處室
最高學歷：國立臺北教育大學特殊教育學系
教育理念：建構以學生為中心、安全第一，教學為先的共識，讓每個「生命」都亮起來。
經歷：
一、教師兼任園主任10年
二、特殊教育融合班教師7年
三、國民小學特殊教育教師1年
四、特殊教育學校教師兼任行政14年
榮譽事蹟：
一、獲臺北市98學年度「特殊優良教師-學校行政類」。
二、獲教育部95年「優良特殊教育人員」。獲教育部94年教學卓越獎「優選教學團隊」。
三、獲臺北市高職職業教育92年「高中職組教育叢書類優等獎」。
四、推動教育部97、98年正向輔導與管教績效優異榮獲「績優學校」。
五、98年度榮獲性別平等教育「優等獎」。96年度獲臺北市性平教育宣導「特教組甲等」。
六、主編輯92年高職職業教育教案，獲高中職組教育叢書類「優等獎」。
七、93年度獲臺北市高中職社區化輔導網絡建置「特優」。
八、獲教育部93年度生命教育媒材教學策略及方法「全國第三名」。
九、行政團隊表現卓著，榮獲100年度臺北優質學校「學校領導」獎。
十、教育部99年口腔保健績優學校榮獲「特優獎」。
教育精神：
一、秉持永不放棄的堅毅精神，給與孩子最大發展空間：
在教學與行政工作上，皆秉持著永不放棄的堅毅精神，只要是對孩子有利的，一定克服困難，戮力以赴，讓每一個孩子都能找到自己的優勢能力，在自己的舞台上盡情發揮。
二、發揮互助分工的合作精神，營造溫馨、快樂學習樂園：
對特殊需求孩子來說，統整性的特教專業服務，最能提升學習效益，因此團隊合作的精神與態度更顯重要，因此，積極協助建構團隊合作服務模式與合作默契，使文山穩健、踏實的不停邁進，也讓文山成為溫馨、快樂的學習樂園。
三、結合社區資源，培養參與休閒活動的興趣與能力：
結合社區資源，開設多元的休閒活動課程，推展有趣的體適能課程，藉此培養孩子參與休閒活動的興趣與能力，除促進身心健康外，也讓孩子更勇於自我挑戰。
四、不斷在專業上充實與精進，以掌握特殊教育發展趨勢：
每一個孩子有不同的學習需求，為能服務更多身障孩子，給與適性學習機會，期許自己能不斷在專業上 充實、精進，培養多元專長，才能協助孩子突破學習限制，創造無限可能。另主動參加國內、外特教相 關研討會與交流活動，增進國際視野，掌握特殊教育發展趨勢，使特殊教育之推展更具時代性。
資料來源：2012年教育奉獻獎、資深優良教師、師鐸獎
主辦單位：教育部
