
擅長領域:
海外學校經營與管理
大陸臺商子女教育
最高學歷:國立新竹師範學院國民教育研究所在職進修專班碩士
教育理念:
愛是教育的出發點,教育工作不僅是一份責任,更是一份情感與使命感。
經歷:
一、臺北縣秀山國小教師(1985.8∼1988.7)
二、新竹市北門國小設備組長(1988.8∼1992.7)
三、新竹縣港南國小教導主任(1992.8∼1994.7)
四、新竹市東門國小輔導總務教務主任(1994.8∼2000.7)
五、東莞臺商子弟學校副校長(2000.8∼2003.7)
榮譽事蹟:
一、安定臺商家庭,深受兩岸肯定:學生數從698人成長至2091人,使更多臺商家庭團圓。
二、傳承臺灣精神,打造優質教育:打造臺灣的全人教育櫥窗,成為兩岸交流平臺。
三、參與社會服務,關懷兩岸教育:參與臺商社群活動,解決臺商子女教育問題。
四、落實生命教育,培育全人學生:研發探索特色課程,厚實學生挫折容忍。
五、運用資訊科技,完善知識管理:建置各類資料庫,強調教師專業發展。
六、開闢升學管道,滿足多元需求:滿足學生及家長國際化及在地化之需求。
七、強化英語教育,開展國際交流:成立雙語實驗班,設有英語情境圖書館。
八、出版圖書專輯,分享海外經驗:將十年海外辦學經驗分享給兩岸各界。
教育精神:
我的教育哲學是以「愛」構築學生的成長環境,以「愛」澆灌學生的健全人格。我相信「品格第一,全人發展」的教育理念,並以「作育英才為職志,以教育生涯為樂事」。在辦學策略上,我以「延續、深化及創新」的經營精神,透過策略管理,抓住學校發展的優勢與機會,降低學校發展的劣勢與威脅。並以量變求質變,以品質求生存,以特色求發展,以創新求突破,為校務永續發展立下穩固基礎。
在校務經營與管理層面,要實現學校全面發展的目標,關鍵在擁有一支堅強的教育專業團隊。校長如何與教師團隊建立榮辱與共的情懷,凝聚集體的意識及共同價值的體系,設立各類專業發展團體,並在內外部專家的協助下,以「行動研究」的精神,把專業發展的成果轉化到教學實務現場,是提昇學生學習成就的關鍵。
而以「學生」為中心,是學校全面發展的核心概念,我認為學校若能培養孩子良好的生活習慣、健全的品格體魄、優雅的藝文素養、精通的語文能力、獨立的自主學習及關懷的環境意識,充分發揮他們的多元智能,多給孩子自我實現的高峰經驗。我相信學校的明天是亮麗的,學生的未來是無限的。
資料來源:2011年教育奉獻獎、資深優良教師、師鐸獎
主辦單位:教育部