擅長領域：
海外學校經營與管理
大陸臺商子女教育
最高學歷：國立新竹師範學院國民教育研究所在職進修專班碩士
教育理念：
愛是教育的出發點，教育工作不僅是一份責任，更是一份情感與使命感。
經歷：
一、臺北縣秀山國小教師（1985.8∼1988.7）
二、新竹市北門國小設備組長（1988.8∼1992.7）
三、新竹縣港南國小教導主任（1992.8∼1994.7）
四、新竹市東門國小輔導總務教務主任（1994.8∼2000.7）
五、東莞臺商子弟學校副校長（2000.8∼2003.7）
榮譽事蹟：
一、安定臺商家庭，深受兩岸肯定：學生數從698人成長至2091人，使更多臺商家庭團圓。
二、傳承臺灣精神，打造優質教育：打造臺灣的全人教育櫥窗，成為兩岸交流平臺。
三、參與社會服務，關懷兩岸教育：參與臺商社群活動，解決臺商子女教育問題。
四、落實生命教育，培育全人學生：研發探索特色課程，厚實學生挫折容忍。
五、運用資訊科技，完善知識管理：建置各類資料庫，強調教師專業發展。
六、開闢升學管道，滿足多元需求：滿足學生及家長國際化及在地化之需求。
七、強化英語教育，開展國際交流：成立雙語實驗班，設有英語情境圖書館。
八、出版圖書專輯，分享海外經驗：將十年海外辦學經驗分享給兩岸各界。
教育精神：
我的教育哲學是以「愛」構築學生的成長環境，以「愛」澆灌學生的健全人格。我相信「品格第一，全人發展」的教育理念，並以「作育英才為職志，以教育生涯為樂事」。在辦學策略上，我以「延續、深化及創新」的經營精神，透過策略管理，抓住學校發展的優勢與機會，降低學校發展的劣勢與威脅。並以量變求質變，以品質求生存，以特色求發展，以創新求突破，為校務永續發展立下穩固基礎。
在校務經營與管理層面，要實現學校全面發展的目標，關鍵在擁有一支堅強的教育專業團隊。校長如何與教師團隊建立榮辱與共的情懷，凝聚集體的意識及共同價值的體系，設立各類專業發展團體，並在內外部專家的協助下，以「行動研究」的精神，把專業發展的成果轉化到教學實務現場，是提昇學生學習成就的關鍵。
而以「學生」為中心，是學校全面發展的核心概念，我認為學校若能培養孩子良好的生活習慣、健全的品格體魄、優雅的藝文素養、精通的語文能力、獨立的自主學習及關懷的環境意識，充分發揮他們的多元智能，多給孩子自我實現的高峰經驗。我相信學校的明天是亮麗的，學生的未來是無限的。
資料來源：2011年教育奉獻獎、資深優良教師、師鐸獎
主辦單位：教育部
