CIRN-國民中小學課程與教育資源整合平臺

擅長領域：

一、華語教學：識字法、節慶、閱讀

二、透過班級動力，適性揚才

最高學歷：國立臺東大學教學科技碩士

教育理念：

關於時間，我珍惜當下；關於學生，我珍視如寶；關於教育，愛是一切源頭的力量。

經歷：

印尼雅加達臺灣學校教師兼導師

印尼雅加達臺灣學校教師兼資訊組長

印尼雅加達臺灣學校福委會、教評會、課程發展委員會委員

高雄市甲仙區小林國民小學代理教師兼導師

高雄市前金區前金國民小學兼任教師

榮譽事蹟：

一、 106年獲頒教育部資深優良教師獎。

二、 結合臺灣、印尼資源，落實國民外交，傳承中華文化。

三、 適性教學，同理心陪伴，深受學生、家長肯定。

四、 擔任導師11年，陪伴無數雅臺學子順利適應海外生活。

五、 指導語文競賽屢獲佳績，訓練弟子規比賽有功獲嘉獎1次。

六、 熱衷華語教學、識字研究、深耕閱讀、建置華文線上課程。

七、 捐資協助雅臺校興建第2校區，獲頒教育部獎狀暨董理事會感謝狀。

八、 103年承辦第15屆海外臺校三長聯席會議有功，記嘉獎1次。

九、 102、104、105學年度教學檔案競賽獲獎。

十、 105年獲僑委會頒發之海外僑校華語文教師檢定合格證書。

資料來源：良師興國─師鐸獎 、資深優良、教育奉獻獎網站

主辦單位：教育部

「關於時間，我珍惜當下；關於學生，我珍視如寶。」是我的教育理念。秉持著這個理念，10年多前我來到海外，教導僑民與臺商子弟，由於印尼這個國都有許多風土民情不同於臺灣，但我相信「教育愛是一切源頭的力量。」只要關注當下的問題，關心孩子，就能迎刃而解。在教學方面，我用愛迪生的精神，找到有效識字法；用尋根的發願，將節慶活動結合華語教學，傳承中華文化；用下午茶的時光，分享華文閱讀。於是，有效識字，促進了學生習字效能；傳承中華文化，讓學生知道飲水思源；分享閱讀，增加樂學華文的動力。這些皆是教學第一線的我，在當下發現問題後，找出方法，並長期執行的成果。教育就是將對的事情一直做，就會產生巨大的力量，這力量足以改變一位學生、一個班級；甚至整個社會。

被賞識是榮耀的。雅臺人，我們得獎了！

謝謝陳校長與同事們的厚愛與推薦，讓我有機會代表學校得獎。站在這時間節點上，我彷彿穿越蟲洞看到這10幾年來的自己，過往的經歷如電影畫面般在我腦海中閃現。身在海外，推動華文教學，以有效識字，促進學生習字效能；傳承中華文化，讓學生知道飲水思源；分享閱讀，增加樂學華文的動力。印尼排華已走入歷史，身為華文教師，我要繼續在這條華文教學路上大步前進。

這一路走來，我要感恩爸媽的栽培，感謝家人一起陪我在海外任教，也要感謝家長的認同與信任，讓我能實踐教育理念，親師合作成就我們孩子；感謝同事們的互助與扶持，讓我在這個大家庭中為教育付出；感謝臺灣的長官們，讓我身在海外，亦如置身於臺灣，能享有許多與臺灣教師同步的教學資源；我更要謝謝創校之初篳路藍縷的雅臺人，因為有你們成就了這片教育園地，才能讓我們在此發光發熱，這份得獎的榮耀屬於雅臺人，獻予雅臺人。

第一屆學生幾乎全數在一場風災中再也找不到了，這樣的過往，讓江老師更珍惜與學生相處的時間，積極陪伴孩子是她一心的想法。於是乎，她常成為早晨第1位進教室的人，數十年如一日，因為她希望早來的學生安全無虞。

最近江老師總會開玩笑的說：「上天曾賜給我乾女兒，現在又賜給我乾兒子，一男一女，剛好湊成一個『好』字。」這乾兒子是小翔的「化名」，來自單親家庭，她的身分很特殊，是新生又是特殊生。是新生，代表她要適應海外生活；是特殊生，代表她要繼續上資源班。江老師和小翔母親溝通後，統整了學校資源，並與學輔處討論如何協助小翔；另外，還派小天使陪伴她，讓小翔能盡早適應三語—中、英、印語的學校生活。

思量著小翔的狀況，也讓江老師想起97忘的一年。班上的佳佳（化名）是一名情緒障礙的三年級學生，情緒一來，總是躲在電視櫃後面。江老師求助於輔導組和遠道而來的臺灣特教輔導團，透過專家的建議與授予的方法，江老師慢慢的踏進了佳佳的內心世界。有一次體育課，佳佳突然哭著衝進教室躲到她的堡壘天地—電視櫃後面時，江老師也跟著擠進去，佳佳一直哭，江老師不發一語，只是拍著她小小的、瘦瘦的背。許久，佳佳才啜泣著說：「我想媽媽……」從那刻起，佳佳把江老師當作媽媽，很多話都會跟江老師說，情緒有了出口，電視櫃後面的堡壘就漸漸地用不上了。時至今日，佳佳還依舊和江老師聯絡，「老師，還記得嗎？以前我摔倒的時候，我一直哭，您扶著我，還幫我擦藥」、「老師，過年有沒有在雅加達？ 」、「老師，臺灣有什麼大學？我想去臺灣讀大學。」。

現在的小翔讓江老師想起當年的佳佳，江老師處處思量著，怎樣才能讓乾兒子進步，她希望小翔能像佳佳一樣，有朝一日能展翅高飛。如此，幸福俱足。