擅長領域：
一、醫學教育及醫療行政相關領域
二、磁振造影、骨肌等影像診斷
最高學歷：臺北醫學大學醫學系醫學士
教育理念：從學生身上能看到國家的未來，推行全人教育，期許學生秉持良知和專業精神回饋至社會，培養出明日的好醫師。
經歷：
一、臺北醫學大學附設醫院放射線科主任
二、和信治癌中心醫院放射診斷科主治醫師
三、舊金山加州大學放射線部Visiting Assistant Professor
四、舊金山加州大學放射線部Research Fellow
五、臺大醫院影像醫學部住院總醫師
榮譽事蹟：
一、獲北醫師鐸獎、最佳主治醫師、優良導師、優良教學等獎項。
二、建立醫學生出國交換實習制度，六年短期出國見實習共三百多人。
三、北醫放射線學科創科主任，激發學生興趣，網羅人才，強化師資。
四、衛生署專科醫師訓練計畫認定委員會委員，制定全國訓練計畫。
五、創學會病安委員會，推動全國放射線檢查安全流程，落實到評鑑。
六、迄今發表期刊論文142篇(教育類論文13篇)及專書章節40篇。
七、曾獲放射線醫學會兩次優良論文獎第一名，與三次優良書本獎。
八、豐富的磁振造影臨床經驗，並與Genant教授主編專書一本。
九、代表北醫擔任教育部顧問室醫學人文教育核心團隊成員。
十、擔任教師發展中心執行秘書，協助27個整合教案，並發表論文。
教育精神：
多年投身臨床放射醫學，我深深體會到，一個好醫師除了不斷追求新知與紮實臨床基礎外，也須具備探究問題及邏輯演繹的能力，更重要的是讓專業回歸以人為本的醫療價值，以全人角度行醫。
行醫基本態度需秉持著行善原則、不傷害原則、病人自主和公平正義。透過入學面試過濾不適合的學生，落實各階段的教育，才能培育出好醫師。
初入學學生，我認為於「始業式」宣導教育目標與宗旨，明訂學生的規範和責任；安排學長姐與導師定期關懷、舉辦回饋交流活動。
在課程上，採用更多元、彈性的作法，落實以「人」為對象的服務學習；為深具研究興趣的同學，提供Scholarly program；多留給學生自由時間，參與課外活動；在課堂上更多的互動，並加入適當的臨床案例教學；提供國內外醫學機構見、實習的機會；讓醫學生召開類似公民會議，培養公平正義的態度。
加強師資培育，考試給分制度，改用等級評量的鼓勵方式引導學生成長。讓學生提早進入臨床教學，採用師徒制傳承，在職場老師更應以身作則，指導臨床禮儀、詳細徹底的理學檢查、讓學生動手和增加經驗，增強其臨床能力的信心。
最後建議政府應對學費鬆綁，以便招攬更多優秀的老師，搭配一定的比例獎助學金，鼓勵優秀學生和協助清貧學生。
資料來源：102年師鐸獎、教育奉獻獎、資深優良教師網站
主辦單位：教育部
