一、資訊科技是教學的助力,並非阻力~心 e點靈教學團隊緣起
資訊科技日新月異,隨著教學型態的轉變,政府資源的挹注,教室內每年都進駐不同的資訊設備,多數硬體設備淪為「展示」功能,資訊融入教學不應如此啊!因此,創校一年後,「心 e點靈教學團隊」成立了,逐年累積設計的教學樣本、試教、修正及推廣,開發搭載資訊工具的教學設計,以種子教師為點,團隊為線,全校教師為面,逐步擴大影響範圍,活化教學。
1.醞釀期:93年教學團隊成立,線上討論區 http://km2010.yzes.tn.edu.tw/teach/Lists/Discussion/view.aspx。
初期 8位成員,以環境本位課程為基礎,資訊科技為輔,編寫教學樣版,試教後,藉反思與回饋修正教學樣版。並成立線上討論區,迄今已存檔 9年多發展的教學資材。
2.發展期:93-95年,全面發展「環境本位課程資訊融入教學樣版」。
隨著學校班級數增加,廣邀各專長領域及年段種子教師加入,加深教學樣本及教學媒材的深度,透過經驗分享與傳承,獲得校內教師、學生、家長的肯定。隨之而來的經費補助及獎項,更讓團隊成員繼續向前的動力十足。
3.轉型期:96-98年,建置「系統化教學樣版」及「教學評量回饋機制」。
教學重在提升學習成效,團隊不斷改善評量回饋機制,避免教學活化只是花拳繡腿。種子教師透過參訪交流、觀摩、研討,更豐富課程多元評量的內函,以能清楚檢視學習目標,落實學習成效。
4.成熟期:99年∼迄今,從校園到世界的「 i億載的孩子愛地球」主題教學方案。
20位成員建立系統化教學模組,提供校內教師另類教學型態參考。也分享外校。讓資訊融入的方式更具體,更模組化,減低一般老師跟進或協同教學的阻力。

二、由下而上,團結力量大~心e點靈教學團隊組織與運作
從 93年運作至今,成員從 8位逐年成長到分別來自不同領域的 20位成員。在行政支持下,結合社群經營,強化專業素養,利用每周一下午不排課的共同時段,進行教案研發、專業對話、研習分享等。
三、除了好產品,推廣需要管道及工具~心 e 點靈教學團隊教學推廣模式`
「好的教學,一定要和其他老師分享」是團隊多年來的理念。除透過研習分享外,也善用領域會議時間,將經驗分享排入議題;更主動出擊邀請團隊外的教師使用系統化教學模組。種子教師常將完整的教學主題錄製教學流程及編寫旁白,讓其他教師如臨現場,方便推廣分享。
