成果專區

大愛巴克禮,少年崇明的奇幻旅程

‧獎  項:金質獎

‧獲獎學校:臺南市東區崇明國民小學

‧方案成員:左逢源、呂翠鈴、黃明貴、李文獻、謝東憲、高莉淑、胡政文、曾明玉、胡正芳、張蓮香

‧教學卓越名言:

一、孩子從自然、人文、歷史、生態探索,連結過去故事與在地情感,與環境自然生態和諧共生。

二、省思歷史,展望未來,崇明創造孩子的無限潛能。

三、愛巴克禮,帶好每一個孩子讓他們穩健踏上未來的奇幻旅程。

‧教學團隊簡介:

孩子於教,感動陪伴,卓越耕耘…

「崇明鋼鐵人幸福團隊」本著四大精神 :

一、力求教師專業自主,激勵課程研發潛能

二、啟發孩子心靈美學,打造生命希望工程

三、厚植學校雙語特色,增進國際教育交流

四、強化資訊融入教學,培養行動學習能力

崇明人對教育有鋼鐵般的意志,為孩子打造幸福之奇幻旅程的學習樂園的使命感!

‧資料來源:103年教學卓越獎

‧主辦單位:教育部

‧承辦單位:彰化縣政府教育處

‧承辦學校:彰化縣員林市育英國民小學

一、統整系統化教學模組,90年~101年創編社區生態公園優質校本

 

二、勇奪2012年全國創意教學標竿獎,深耕生態環境教育12年

 

三、102年入選教育部「資訊科技融入教學創新應用團隊」

四、從雙語班出發,遨遊10年國際教育冠全國

 

一、方案願景

二、以學生為學習本體,散播孩子希望的種子,讓弱勢的孩子也能展能無限

1.崇明囝仔傳大愛

我們醞釀了心中的愛,從親近土地及尊重大地到愛惜生命。

2.綠肺奇蹟護生態

我們守護生態,從科學化的角度提出批判思考道學會技能來解決問題。

3.胸懷國際e飛揚

我們營造英語樂學園,發展學生國際競合力。

一、運作理念:寄孩子於教,感動陪伴,卓越耕耘...。

二、組織分工與架構:每位成員都是稱職的大天使,積極引導孩子迎向未來。

三、跨界整合社會專家人力資源

四、運作歷程

教育是百年樹人的一份責任與成就,更是國家競爭力的基礎,我們團隊思索著如何從孩子的視野出發,了解其真正需求,讓每個孩子有潛能發展的經驗,培養帶著走的能力,每個孩子都能站上真正的舞台,創造自我實現的高峰經驗。 

一、課程目標

二、課程階段

一、努力的光輝與榮耀

1.獨一無二,自編校本課程連續三年臺南市特優。

2.藝想世界,創意巴克禮,全校普遍參與。

3.市級以上得獎代表作

二、學習績效分析

1.語文能力的精進─不斷地檢討與改進,讓老師的教學得以精進,孩子們的學習更加卓越。

2.科學探究能力的養成─培養孩子批判思考及解決問題的基本能力是教育的一種使命。

3.國際競合力營造英語樂學園,善用國際重要議題,與國際教室連結,激發創意。

4.後現代典範的轉移,品德服務小小解說員的創新教育價值。

三、低成就學生的能力提升

跨越教室僵化的限制,打造低成就學生也能自主學習的樂趣 。

四、創造教育的新價值

1.一步一腳印,開創教育之窗的嶄新視野。

2.各界參訪報導,我們的故事真實感人,獲得社會的無限迴響。

3.課程教學的分享,本土教育國際化,國際教育在地化。

4.開發親子活動提供遊客旅遊或參觀時可參與互動。

TOP
TOP

快速連結