檔案下載：桃園縣立平興國民中學_多米諾一路發_跳躍多米諾---讓生活科技動起來
背景說明：
桃園為工業大縣，本校位於平鎮市精華地段，家長的職業多為工業科技及商業類，對子女教育期望殷切，因此學校長期以來提供多元化的學習環境，滿足孩子成長以及家長的需求。
九年一貫課程實施後，大部份學校比較忽略「自然與生活科技」領域中的「生活科技」教學，甚至不排「生活科技」課程，雖然「生活科技」於學測不考，但是本校為了提昇學生手腦並用、適性發展方面的受教機會，積極發展課程及創新教學，冀望讓「生活科技」教學正常化，同時也更進一步達成平興國中願景「平安校園、興盛校譽、創新教學、卓越績效」。
一、過去的努力
1.民國92年推出「投石器」融入生活科技課程。
2.民國93年推出「太陽能動力船」融入生活科技課程。
3.民國94年推出「機械獸」融入生活科技課程。
4.本校生活科技課程設計頗富創意、生動活潑能引起學生學習興趣，深獲師生喜愛，並帶動本縣各校響應。
右上圖照片分別為投石器展示、太陽能動力船、機械獸及舉辦科技競賽情形。
5.課程發展中，有感學生在動手做的技能上逐年降低，以及在教學活動中須要較多的器材設 備與科學技能，因此難以全面發展且易流於僵化無法長期實施。
二、今後的方向
民國96年將創意骨牌引進校園
1.骨牌源起於中國，是宋朝時的民間遊戲，經義大利傳教士多米諾（Domino）帶回米蘭後，發揚光大於歐洲，如今已發展成世界性的高雅活動。
2.發展至今，這種好玩又有趣的骨牌活動兼具「自然」與「生活科技」的知識與概念，表面上骨牌看似遊戲，其實是「自然與生活科技」最佳的教材與教具，不僅讓學生動手，還讓學生動腦，符合杜威博士的學原理，從「做中學」玩出智慧、玩出自信、玩出創造力，把所有學生的「創造動力」激發出來。
3.骨牌遊戲易學易懂，人人可立即上手，但要排得好排得巧卻不容易，必須經過學習、練習、思考才能達成。故在課程規畫上有很大彈性空間，適合對所有的學生學習。
4.從96年開始將創意骨牌引進校園，融入七年級之生活科技課程，成立假日創意營，發展創造力訓練、骨牌的行進原理、基本木工技巧、基本骨牌技巧、欣賞與連想、創意競飆等課程。
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＜文章出處：桃園縣立平興國民中學_多米諾一路發_跳躍多米諾---讓生活科技動起來＞
資料來源：97年度教育部校長領導卓越獎入圍校長方案資料
