檔案下載： 台南市安南國中 - 安中e數團 - 師生手牽手 距離e掌握
方案發展的歷程：方案發展需要天時、地利、人和，當此三樣都具備時，就能守得撥雲見日開。
~風雨飄搖草創期守得撥雲見日開~
我們的苦悶~某日兩位數學老師相約出遊，尋找路途的過程中，不禁省思除了教導孩子數學公式外，還可以教給孩子什麼東西？而這些孩子處於弱勢，如何掙脫經濟弱勢包袱，可以發光發熱，擺脫社會階層再製情形。
安南位於台灣最大內海區，水凅沙高為陸埔，鹽份地帶耐旱作物多，淺水之地闢魚塭！家長掙錢又無暇，學生被動又單純，屬於文化不利、經濟弱勢被忽略的一群人！
我們的蛻變~94 年獲選資訊融入教學夥伴學校，資訊設備的建置開啟了安中另一扇門，也觸動教師團隊心中的漣漪，透過專業對話與創新思維，希望藉由數學教學活動過程引發孩子轉弱勢為標竿，化被動為主動，提升人文關懷、價值判斷與社會正義，幫助孩子身心及理性與感性之間取得平衡。
我們在想……
當學習的空間還給孩子時，是否提升他們對人們的尊重與關懷？
當數學學習不再紙上談兵，e 化學習的互動是否觸動孩子那顆熱忱且溫暖的心？
互助學習帶來特有的「情感聲音」能否引發孩子更多的熱情與關懷情？
我們希望……
我們希望拓展數學教學的內容與素材；我們期待創新 e 化教材的研發與運用；
只為開拓孩子在數學與生活中視野；也為孩子全人教育開創另一扇窗。
以孩子的心為心，以他們的眼看世界，
讓他們將冷漠變成愛，使校園處處有溫情並拉近彼此間的距離。
我們的展望~因此，教師團隊決定整合課程，將資訊融入數學教學，將學習的場域交還給孩子，展開實驗性質濃厚的數學課程，讓資訊融入數學教育拉近師生身心間的距離，點燃孩子心中那份熱情，融化孩子冰冷的心，將愛與關懷散播到世界每一個角落。
「科技無人文是無益的；人文無科技是無效的。」我們希望學生從專業教育的養成中，開展其批判與反省的精神，開拓其社會責任與人文情懷的胸襟，激發其身體力行創造實踐的熱情，並獲得心靈的充實與生命意義的肯定；建立學生的價值體系，完備「人與自己」、「人與社會」及「人與自然」的三大面向，建構和平與幸福的未來。
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＜文章出處：台南市安南國中 - 安中e數團 - 師生手牽手 距離e掌握＞
資料來源：99年度教育部教學卓越獎
