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「用愛看世界」Loves, Cares and Actions

‧獎  項:銀質獎

‧方案成員:王美霞、 蘇錦皆、高慧君、陳靜蓉、戴伶娟、劉葳蕤

‧教學卓越名言

藝術與資訊滙流,學習與生活共軌

‧教學團隊簡介

南港高中教學團隊於95學年度成軍,由美術科蘇錦皆老師發起,邀請資訊科高慧君老師、陳靜蓉老師、戴伶娟老師加入。本教學方案的推動,更有賴行政團隊的支援與家長的支持,讓愛能延續傳遞下去。

‧學校名稱:臺北市立南港高級中學

‧資料來源:101教師教學卓越獎網站

‧主辦單位:教育部

‧承辦單位:桃園縣政府教育局

‧承辦學校:桃園縣立大有國民中學

現今的學生,每天所見所聞,早已超乎成人的經驗與理解,而教師在課堂上所面對的學生,則是每天從網路或隨手可得的影音設備中,接觸到大量且各式各樣的視覺影像。在高度資訊化的社會中,學生們大量從網路上吸收數位化影音資訊,但是他們多數是資訊的取用者,而非資訊的生產者。因此,在面對視覺影像充斥的教學時空,及每天與視訊產品為伍的青少年學子,教導學生正向地學習視覺影像,提昇學生數位影像的識讀、批判與創作思考能力,都是我們關心的議題。

為了培養現代公民所應具備的基本素養,我們統整了「視覺文化」、「人性議題」、「藝術創作」、「資訊科技」四個主要領域,由美術科與資訊科協同教學,以用愛看世界為主題,讓學生們分組進行紀錄片創作與發表,希望學生能經由學習的歷程,積極關懷生活周遭人事物,並能關注社會重大議題,體認人性關懷與團隊合作的重要性。

「用愛看世界」Loves, Cares and Actions

一、教學目標

本教學方案設計的教學目標有三,如下:

1.能習得影像專業知識,以利正向地閱讀及與使用影像。

2.能進一步關懷生活周遭的人事物,以促進社會的人文關懷。

3.能運用資訊科技媒介,創造出關懷社會的影像作品。

二、設計架構

本教學方案統整了「視覺文化」、「人性議題」、「藝術創作」、「資訊科技」四個主要領域,並融入「用愛看世界」的生活核心議題,其教學規畫如下圖:

「用愛看世界」Loves, Cares and Actions

1.從人性關懷議題切入,能增進學生對於生活周遭人事物的關心

方案設計以「人性關懷」的觀念架構為起點,「用愛看世界」為主題,引導學生透過本教學方案的學習,能用「關愛」的眼睛(鏡頭),面對生活周遭的人事物,啟發人性真善美的一面,建立正向的人生價值觀。

2.融入日常影像的關注,提高學生對於真實生活的視覺與資訊素養

時代的丕變,當代視覺文化環境,挾帶著資訊的優勢,以學生個人的學習經驗為主,希望能培養學生,透過生活周遭的影像學習,培養閱讀與使用影像的能力,進而提昇視覺素養,訓練學生在全球多元的當代視覺文化環境下,不再成為被動消極的接受者,而是一個具文化反省思考及價值判斷能力的當代文化人。

3.美術與資訊科跨領域教學,透過藝術創作活動,強化視覺藝術與資訊科技跨領域統整學習

美術資訊協同教學,以強化學生在視覺藝術與科技之間的統整學習,而教學題材,選擇以追求「真」、「善」、「美」為宗旨的紀錄片,讓學生能對於當代視覺藝術與資訊科技之間的意義與內涵,進一步深入思考,除了能判讀各類影像所要傳達的意義外,更能運用藝術專業知能與資訊科技媒介,從真實生活出發,創造出關懷社會的影像作品。

學生的影像作品表現對象,都能主動搜尋生活周遭人、事、物,半數以上的學生選擇走出校園,並積極溝通爭取採訪的授權,而將學習觸角擴及到大臺北地區。

本教學方案自96學年度起至100學年度第1學期止,在學生作品的表現議題,以下歸納出四大議題及記錄對象主題,列舉於下:

「用愛看世界」Loves, Cares and Actions

一 、關懷弱勢,計50部作品,記錄對象分別為特教班、創世基金會、安養院、獨居老人、身心障礙者、過動兒家庭、同性戀、捷運博愛座等相關主題。。。

二 、社會服務,計98部作品,記錄對象分別為交通警察、學校導護志工、教會、捐血中心、募集發票團隊、郵差、義診醫師、醫院志工、慈濟、輔導老師、圖書館義工、學校早餐部、教官的工作等相關主題。

三、環境保護,計43部作品,記錄對象分別為慈濟資源回收義工、環保清潔隊、學校環保義工、學校清潔工作等相關主題。

四、愛護動物,計39部作品,記錄對象主題分別為動物之家、人與動物、動物醫院等相關主題。

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