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龍飛鳳舞

‧獎  項:金質獎

‧方案成員:王翔星、陳明信、紀雅玲、陳永昌、李重毅、江育慧

‧領導卓越名言

多元智慧與多元發展是我們努力的原則與方向,學生需要的是適性的發展,以及帶得走的知識與技能。研發肢體藝術之教材可有效輔助學生之人格養成與團隊意識之建立;此外,透過師生共創教材與教具除能啟發學生之創造力外,在教學相長之下師生情誼與教育光輝更踏實更燦爛。

‧教學團隊簡介

團隊成員:

主要成員有六位,各成員主要工作內容為:陳永昌校長指導教學方案之發展藍圖。李重毅主任負責行政與課程結合之協調。陳明信老師負責教學方案擬定與編寫。王翔星老師負責教具研發與多媒體教材呈現。紀雅玲老師負責藝術指導與舞碼創新。江育慧負責美學薰陶與美術課程結合。

團隊運作模式:

透過定期或不定期的團隊教學會議討論,針對教學、表演、競賽之表現,適時修正教學內容與創新教材。

‧學校名稱:國立卓蘭實驗高級中學

‧資料來源:教師教學卓越獎網站

‧主辦單位:教育部

‧承辦單位:臺南市政府教育處

‧承辦學校:臺南市安平區億載國民小學

「龍」為中國吉祥物之象徵,以舞「龍」讓一群學科成就低落之學生融入「榮」耀的世界,也豐富本校學生的創造力並提升了師生表演藝術的鑑賞能力。學生們喜歡舞蹈與舞龍結合的活動,校園中紅男綠女快樂的學習舞龍,如同龍鳳共舞,故本方案命名為龍飛鳳舞。

 

檔案下載:國立卓蘭實驗高級中學 - 卓中健康與藝術團隊 - 龍飛鳳舞 方案全文下載

方案發展的動機或目的:

一、蟠踞客家文化的龍~"火旁" 龍

「北天燈、南蜂炮、中"火旁"龍」, "火旁"龍是一個苗栗客家人一生會參與或體驗的重要活動,擁有民俗的藝術魅力,「它」巧妙地蟠踞客家文化,也佔領我們的心。

為發揮在地精神,創造學校特色,卓蘭高中組織了一支有衝勁、有創意的健康與藝術團隊。本團隊以傳承及創新客家文化的使命感為動機,研訂了舞龍教學活動計畫,運用多元教學策略達到激發學生創造力、提高學習動機、讓學生有成功的學習經驗,達到學生適性成長與精進教師專業的教學目的。

二、以不斷創新與多元結合的教學策略培養學生多元知識

以創新與多元結合為教學策略。本方案結合了音樂、視覺與表演藝術、綜合活動、健康與體育等學科。創造出「競技龍」、「夜光龍」、「荷花龍」的教材與教具,豐富學生的創造力,並提昇了師生表演藝術的鑑賞能力。

舞龍教學為本校特色教學,教師群以行動研究解決教學現場所發現的問題。更以樂趣化的方式與其他課程結合,讓學生思考新的元素,使能自製表演道具、教學教材,甚至自編動作。成功地讓民俗藝術教育的觸角在學生的學習環境中無限延伸,讓所有學生接觸到更多面向的知識。。

三、教學方案的未來與理想

本團隊由一般舞龍教學為始,進一步引導學生學習競技舞龍、夜光龍與荷花龍,這些不同技術層面的舞龍套路不但具有競技精神又富傳統文化之教育價值。

「龍飛鳳舞」團隊在求新求變的想法中,將持續設計不同的舞龍教材與教具,並藉由競賽、表演、課程學習的歷練,讓學生們更勇於展現自我,得到自我成就與適性發展。未來我們願意將此文化藝術的資源,藉由網路、媒體與書面資料等方式,分享給所有愛好舞龍文化的教育者,一同營造高文化水準的教學,孕育自信且勇於創新的新生代。

 

如欲瀏覽詳細內容請瀏覽檔案下載之文章

<文章出處:國立卓蘭實驗高級中學 - 卓中健康與藝術團隊 - 龍飛鳳舞>

資料來源:99年度教育部教學卓越獎    

發表影片瀏覽:

方案名稱:龍飛鳳舞

發表日期:99年11月3日

發表團隊:卓中健康與藝術團隊 (國立卓蘭實驗高級中學)

引  言  人:臺南市億載國民小學  吳文賢校長

影片長度:37分09秒

 

活動名稱:99年度教育部教學卓越獎南區觀摩會

主辦單位:教育部      

承辦單位:臺南市政府

承辦學校:臺南市光華女子高級中學 

活動地點:光華女子高級中學

 

專題演講:【中小學教師專業發展整合體系與認證機制】

主  講  人: 林美惠 校長(前高雄市前金國民小學校長)  

資料來源:99年度教育部教學卓越獎   

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