一、省思：
1.活化推廣閱讀活動課程，持續推動以孩子為中心的閱讀相關學習活動，養成閱讀習慣，並加強閱讀理解能力與創造力之提升。
2.建立劇團更完善E 化設備及制度化培訓計畫，推展劇團活動至外縣市進行文化交流。
3.善用志工語文及資訊相關專長，藉由多元及專業族群方式成立志工專長分組。
4.社區家長認同性較無法立即提升，在設計上應藉由親子活動、座談等活動，朝更生活化方向邁進。
二、展望：
1.持續三心(熱心、愛心、耐心)與二力(學習力、創造力)的精神，營造積極閱讀環境，結合閱讀活動提供學生更多元的表演舞台。
2.更精進閱讀與語文知能，持續參與專業閱讀及語文相關研習，協助志工增能、成長。
3.學習攝影與剪輯技巧，協助劇團活動成果E 化。
4.充實三心二力神話書香團隊網頁，開放社區參與。
5.持續至友校、社區分享閱讀推廣成果，結合社區文化資源及鄉圖書館進行全鄉閱讀活動，並配合「神岡文化節」進行各村親子劇團及說故事表演等親師生活動。
6.研發閱讀活動相關教材，成立教材庫，與社區友校分享。
7.配合學校推動閱讀教育並讓家長瞭解學校推動閱讀活動內容，提升家長們認同學校推展閱讀教育，並進而積極參加閱讀推廣活動呈現更多元豐富的閱讀活動。
8.協助學校圖書室寒暑假開放更積極宣導，邀請家長一起參與閱讀，以提升圖書室社區化功能及學校推廣閱讀教育的功效
