一、資源整合、營造完善的閱讀環境：結合社會資源，營造親師生容易閱讀的溫馨天地，讓閱讀成為一種習慣，成為一種享受，讓書香充滿新發校園。
1.心靈的成長處～圖書室的規劃：規劃適宜閱讀區、圖書e 化管理、增添優質圖書。
2.處處可閱讀、時時在悅讀～閱讀好望角：善用校園角落空間、閱讀融入日常作息。
3.貼近閱讀，喜愛閱讀～班級圖書角：班級情境影響之重要，打造班級成為閱讀天堂。
4.耕讀童年，書香滿校園～屏東教育大學行動圖書館、雲水書坊：行動圖書車滿載希望與夢想，是同學的最愛。
5.有書，才會贏～廣達文教基金會、天下雜誌教育基金會：整合社會資源，豐富圖書質量。
6.故事媽媽送愛心～高雄縣故事媽媽協會、張啟華文教藝術基金會：生動活潑，故事人物栩栩如生，她們用「繪本」傳送大愛，撫慰偏鄉孩子的心。
7.劇團表演，豐富想像力：九歌劇團與博陵劇團到校巡演，將閱讀影像化，戲劇化，充滿創意與想像力。
8.獎勵制度，讓閱讀更來勁～推動閱讀護照：重賞之下必有更投入閱讀的孩子，正增強的鼓勵造成雙贏。
9.招集組織圖書志工，協助推動閱讀教育：社區家長無私奉獻，提供絕佳人力資源。
二、創意閱讀，多元學習～閱讀生活化，眼界國際化：本校除了利用語文領域課程和彈性課程，推動各項閱讀特色課程及教學活動外，更於其他時間規劃具創意、富樂趣的閱讀課程，以延伸及落實閱讀教育，提升學生的語文能力，增進多元智能並開拓國際視野，提升學生競爭力，因此榮獲高雄縣98年推動閱讀活動訪視優等。
1.提昇統整能力：透過精采多樣的「小書創作」與公開場合「心得分享、說故事」等，加強孩子融會貫通與組織統整能力。
2.養成行動力：藉由「演故事」化身為故事主角，賦予人物生命力，體驗作者的寫作想像；展現寫作行動力，參加校內徵文比賽，累積寫作經驗與實力。
3.培養好習慣：每日不間斷的「晨讀十分鐘」與「每日讀報」，可為一日儲備滿滿活力，拓寬閱讀視野，實現「秀才不出門、能知天下事」目標。
4.提高閱讀質與量：貼心設計「好書介紹」，為孩子閱讀嚴格把關。
5.知識無國界：寒暑假學生接觸語文、接觸閱讀的機會減少，辦理各式營隊「兒童文學營」、「小記者營」與「美語冬令營」，藉著多元活動，深耕語文教育，增進學生學習興趣。
