一、背景分析：
1.本校地處沿海鄉鎮交界處，屬於文化不利地區。新移民家庭、低收入戶、隔代教養、單親家庭等比例佔全校30%以上，對於孩子學習而言，是弱勢的一群，尤其在接受新知，閱讀的陶冶更是缺乏。
2.學校在閱讀教育的推動上，雖硬體上尚待加強，但人力資源上因為這群志工媽媽的投入，無疑是對學校打了一劑強心針，也因為他們的熱心與協助，打開了學生閱讀發展的一扇窗，帶領他們探索書香世界，擁有更多的知識，腦筋會思考；想像力變豐富和創意變多了，讓孩子的語文能力得到足夠的啟發。
二、強烈需求：
1.除了學科知識的教育之外，閱讀習慣的養成將是陪伴學生成長的重要一環。但礙於家庭經濟關係，大部分的孩子無法在家中有足夠的資源取得更深入的學習，是故，學校閱讀教育的加深加廣，對孩子而言，是迫切需要的。
2.面對知識爆發的新世紀，如何培養國民快速有效的取得知識、運用知識，是國家能否晉升為先進國家的最重要指標，兒童是國家未來的主人翁，建構優秀的兒童是國家未來人才的泉源。
3.終身學習是廿一世紀的趨勢，閱讀是一切學習的主要基礎，兒童可藉由閱讀吸取知識、促進學習與成長外，也可以透過閱讀獲得樂趣，豐富生活。若能善用活潑有效的閱讀策略，協助學生學習，進而提昇學生人 文素養，才能培育出二十一世紀所需的創造力人才。
