一、草創期
(一) 擴大家長參與層面，結合家庭教育與學校教育之力量，共同為兒童提供良好之教育歷程。
(二) 激發家長關懷學校、服務社區、回饋社會之積極觀念。
(三) 促進學校社區的和諧，協助學校解決小朋友的問題。
二、發展期
由於故事組每週都要進班，需要大量且持續的人力支援，因此成為愛心工作隊中最龐大的一組，每學期均需要約50位左右的成員來輪班，所以特別設置一位故事大組長，專責組內與班級導師間的聯繫事宜。
三、穩定期
基本上各年級故事組成員均由當年級的學童家長為主幹，以確保一至六年級的人員穩定不至於斷層。所以新生家長的招募工作就極為重要，在實務上，每年都會有一些家長需要撥出上班的空檔，甚至特地請假來為同學說故事，實在讓人敬佩!
四、擴展期
因為在國小普通班的晨間故事推行十分成功，所以自100學年度起，也開始在國小附設幼兒園(共兩班)進行同樣每週一次的晨間故事活動，讓閱讀向下扎根，而故事家長們更是大受幼兒歡迎。推而廣之，自102學年度起，故事组又增加了特教班的說故事勤務，讓特教生也能在故事爸媽及專業老師的陪伴下，享受閱讀的樂趣。
