一、學生積極參加校內外閱讀推廣活動，展現高昂的閱讀興趣
(一)校內閱讀小博士：多人完成指定閱讀量本校為鼓勵學生留下閱讀記錄，並提升學生對書的思考力，設計了「兒童閱讀護照」。
達到規定之閱讀量，可獲頒閱讀小博士。有了志工們在圖書館、在班級、在校園裡推動閱讀，103年度，本校學生94人完成指定的閱讀量，獲頒閱讀小博士。104年度至11月止，本校學生44人完成指定的閱讀量，獲頒閱讀小博士。
(二)學生圖書館借閱量明顯提升：分析101、102、103學年度，在學生人數維持在390到405人之間的情形下，學生的借閱量有明顯成長。
(三)學生踴躍參與圖書館各項閱讀活動：擔任主題書展貼紙把關的志工，積極鼓勵學生參與主題書展，親切中耐心的引導學生參與主題書展閱讀活動，每學期均有80人以上完成貼紙收集單。此外，圖書館辦理「蛇在文學中的形象」活動，邀請學生找尋書中有提到蛇的書時，志工們熱情的幫助識字不多的一年級學生尋書，也帶動圖書館一股「抓蛇」的熱潮，甚至在頒獎典禮時，前來協助安排大量的領獎人潮。
二、帶動教師積極到圖書館借還書
長時間守候在圖書館、陪伴玉田學子成長的志工們，也與學校老師們培養出深厚的情誼與默契。由於志工，讓許多老師於空堂時間或下課時間，樂於走入圖書館，與志工分享好書資訊，並進行借還書，甚至一起學習圖書管理系統來編書。
三、協助推動閱讀，獲得屏東縣閱讀評鑑優等與特優
在志工的協助與支持下，本校閱讀推動更為順利與全面，於103年度獲得「屏東縣閱讀績優學校評選優等」，104年度更獲得「屏東縣閱讀績優學校評選特優」。
