標竿典範

成果專區

節氣中的師生漫遊

‧得獎名稱:全國學校經營與教學創新KDP國際認證獎

‧得獎等第:標竿

‧主要組別:TI.幼兒教育


‧資料來源:Best Education-KDP 2019 全國學校經營與教學創新KDP國際認證獎

‧指導單位:教育部、臺北市政府教育局

‧主辦單位:臺北市立大學、KDP國際教育榮譽學會臺灣分會

‧協辦單位:各縣市政府教育局/處

這學期,我們與孩子隨著大地的韻律氣息(節氣),進入生活周遭的自然環境之,進入生活周遭的自然環境之中,植物朋友總是靜悄的陪伴身旁需要我們主動打開體感官去親近互動,去觸摸、聽聞與觀看感受每一個生命的美麗獨特很多時候會發現它讓你怦然心動!

 

 

 

備註:以上內容節錄自「節氣中的師生漫遊」,完整方案內容請參閱相關檔案。

教學目的、教學目的、學習領域、探究歷程循環與創新學習領域、探究歷程循環與創新策略(由內而外)

 

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幼兒的學習成長:以多元學習方式,整合幼兒經驗。

 

 

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