本課程與以往國際交流活動最大的差別是不將重點放在筆友、視訊活動。而是希望透過這個專題，大量增進學生英語閱讀與寫作的機會， 以及增加學生透過英語與全世界生活在不同角落的小朋友們交流互動的機會，此外也能更認識台灣在地的文化 。以下是本課程的讀寫活動設計：
1. Stanley接待創意寫作
學生輪流接待 Stanley認識台灣不同的景點與文化，並完成照片拍攝及英語文字創作，最後發表於社群討論版。透過活動學生除了能增進英語的讀寫能力外，還更認識台灣在地特色與文化。
2. 創意拼圖寫作
老師運用 Jigsaw Planet網站在課前將本校學生的接待照片製作成 拼圖，再製作成QR Code 。請學生兩人一組隨機抽選一張 QR Code 之後，掃描條碼進入 Jigsaw Planet拼圖網站。兩人合作完成圖片的拼圖後，請學生完成三句話以上的文字創作並發表於 TodaysMeet平台。透過拼圖可以讓學生仔細觀察圖片的細節並增加寫作活動的趣味度，合作撰寫圖片的文字敘述可以增進學生看圖寫作的能力。
3. 闖關閱讀寫作
老師將世界各國寄回的 Stanley tanley照片與英語文字描述張貼在看板上。請學生分站闖關仔細閱讀每個看板的圖片與內容。閱讀完後，請學生挑選一張印象最深刻的照片，並在學習單上畫上圖片並用至 少三句英語描述圖片的內容。 老師批改完後，再讓學生運用平板閱讀優秀的學習單作品。
4. QR Code 尋寶讀寫活動
老師事前先挑選我們接待世界各國 Stanley遊台灣的優秀照片與文字作品，並製成學習單與QR Code 。請學生兩人一組掃描老師張貼在教室的 QR Code ，並判斷照片是符合學習單上哪一段的文字描述，並在學習單上寫代號。最後請生運用 Google翻譯或英漢字典等工具，將學習單內容進行英翻中翻譯，並且畫上相關插圖。 透過活動除了增進英語的讀寫能力外，也更認識台灣的文化。
