(一) 創新策略
1.生字名片搭鷹架讓學生自學：不再讓孩子寫一陳不變的查生字本了，因為呈現出來的不是認真的將生字查一遍字典，而是孩子拿起自修書或評量解答猛抄的風景，抄得工整又漂亮，卻沒有深刻的理解更別提活用。利用生字名片讓學生課前預習或課後整合都可上手，認知：生字、部首、筆劃、書寫方法、新詞、成語，情意：對字的感受、生活心情表述，技能：整合版面、文句插圖、編寫小短文、藏頭詩，隨著孩子能力的提升而調整名片欄位的設計，除了能啟發孩子的想像力和創意，作品也方便展示以達到觀摩學習，教師在批改上也更加方便，任何一個新拿到的老師都能馬上使用的學習單。
2.字謎與形近字故事激發創意：屏除僵化的記憶部首筆順、一遍又一遍的圈詞練習，要讓孩子從被動的記憶啟發成主動的學習，對文字的認知更有線索與架構，透過PPT傳授編寫字謎的訣竅，讓孩子試著將生字拆解，設計出一個一個有趣的字謎；了解字與字的不同，透過同儕合作設計有趣又有助益的形近字故事，再將作品刊登至班刊，讓家長看到孩子的成果，用多元的評量方式激發出不同的可能，使孩子創意的種子得到萌芽茁壯。
3.設計桌遊讓生字充滿樂趣：利用字的部首、筆劃當成元素設計總結性遊戲，結合撲克牌和現在風靡孩子的桌遊，讓孩子對於會變形的部首，透過不同的方式得到認識，想要完成遊戲除了要能辨別部首，還要能把字的筆劃寫正確，透過遊戲，讓部首不只是死記的答案，而是充滿趣味的元素，讓學生在課餘時間也能認真的把字寫一遍，達到娛樂和學習的雙重效果。
4.將易混淆字改編成歌曲：除了利用拼圖的概念來拆解、組合文字，觀察到隨著孩子的年紀增長，識字量大量增加，有一些常見的錯別字、混淆字，透過不斷的罰寫仍不能達到根除的效果，所以整合了常見的病症，與流行樂曲結合，利用線上免費APP錄製，除了增加多元的趣味性，更提高孩子對文字的辨識力，將改編的歌詞套用至熟悉的旋律，孩子除了能朗朗上口，也降低寫錯字的機率，孩子更在創作歌詞的活動中，誘發其識字學習的動力。
(二) 方案架構圖
