得獎主題： 雲端．耶誕節
得獎者／團隊： 林韶詩、蕭雯心
服務單位： 嘉義市志航國民小學
獎項： Best Education
組別： 藝術與人文
得獎年度： 105
點閱率： 681
創用授權： 姓名標示─非商業性─相同方式分享
‧得獎名稱：全國學校經營與教學創新KDP國際認證獎
‧得獎等第：標竿
‧主要組別：藝術與人文組
‧資料來源：Best Education-KDP 2016 全國學校經營與教學創新KDP國際認證獎
‧指導單位：教育部、臺北市政府教育局
‧主辦單位：臺北市立大學、KDP國際教育榮譽學會臺灣分會
‧協辦單位：各縣市政府教育局／處
當「翻轉教室」(Flipped Classroom)時代來臨，「網路」、「雲端」和「數位平臺」的環境技術成熟，行動學習、翻轉學習、moocs平臺等等迥異於傳統的學習模式風起雲湧，於是我們思考，這類方式應用於藝文領域學習的可能性。
經過討論，將免費的moocs資源平臺內容應用於課堂上，似乎是相對有效且簡單的方法。但事與願違，網路大肉搜的結果是，現有的平臺課程內容大多是主要學科，藝文課程且適用於國小階段的趨近於零。巧婦難為無米之炊，在無線上課程可應用的情況下，只好自主研發，錄製。
縱觀藝文領域的學習，必須兼具認知、情意、技能三個層面，缺一不可，而情意與技能層面又佔據領域學習的多數，因此如何設計適用於數位學習方式，讓學生學習到藝文相關技能，同時又能夠透過線上平臺的評量，了解是否達成技能與情意層面的學習目標，有相當的難度。因此老師在教學方法上必須傳統與數位並用。在傳統完整的單元課程下(unit)，一節課的迷你課程(mini)內，可以具備幾個微課程(mirco)，為了與傳統課程並用，我們將微課程數位化，然後引入(add-in)到傳統課程中。
一、課程架構
一、透過「雲端．耶誕節」主題課程，有效提升學生藝文學習興趣與能力。
為了解「雲端．耶誕節」課程否可提升學生興趣，針對學生於學習活動後填寫問卷作為評估之依據。其結果如表。六個單元課程中，有五個課程超過百分之九十的學生有良好的學習興趣並獲得收穫。
二、藉由「雲端．耶誕節」主題課程，以數位學習模式有效提升學生興趣與能力。
為了解數位學習可否有助於「雲端．耶誕節」課程，學生於學習活動後填寫問卷作為評估之依據。其結果如表。超過百分之九十的學生喜歡此學習模式，也認同數位學習有助於藝文領域的學習。
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