策略1:觸覺知覺統合
方式:已了解臺灣地形分布,矇眼依組員指示摸出臺灣地形的正確位置;再利用模型,實際描繪出臺灣地形。
策略2:聽覺視覺統合
方式:聽臺灣族群變遷的故事,將族群代表杯放在接近的位置。依照簡報提供之圖表,完成個人臺灣族群分布點點貼。
策略3:知識重組故事編寫
方式:依照課本提到的內容細節,觀看以前的臺灣生活舊照,小組討論編想民國五十年的小三學生的生活故事。
策略4:速記練習剪報摘要
方式:利用速記技巧,完成剪報的三次閱讀,並從中提取訊息整理資訊,並對應到課本知識,完成問題回答與海報製作。
策略5:蒐集資料實地踏察
方式:結合班級經營,每一組挑戰桃園的一個區,需蒐集資料報告該區的特色, 透過寫生、聆聽導覽、淨灘、拍攝影片等活動,感知家鄉認識桃園。

備註:以上內容節錄自「有感覺的社會課」,完整方案內容請參閱相關檔案。