策略1：觸覺知覺統合
方式：已了解臺灣地形分布，矇眼依組員指示摸出臺灣地形的正確位置；再利用模型，實際描繪出臺灣地形。
策略2：聽覺視覺統合
方式：聽臺灣族群變遷的故事，將族群代表杯放在接近的位置。依照簡報提供之圖表，完成個人臺灣族群分布點點貼。
策略3：知識重組故事編寫
方式：依照課本提到的內容細節，觀看以前的臺灣生活舊照，小組討論編想民國五十年的小三學生的生活故事。
策略4：速記練習剪報摘要
方式：利用速記技巧，完成剪報的三次閱讀，並從中提取訊息整理資訊，並對應到課本知識，完成問題回答與海報製作。
策略5：蒐集資料實地踏察
方式：結合班級經營，每一組挑戰桃園的一個區，需蒐集資料報告該區的特色， 透過寫生、聆聽導覽、淨灘、拍攝影片等活動，感知家鄉認識桃園。
備註：以上內容節錄自「有感覺的社會課」，完整方案內容請參閱相關檔案。
